Ask the students to raise their han

Ask the students to raise their hands in response to the following questions:
1. How many of you are people?
2. How many of you are children?
3. How many of you live in (your country, state, or city/town)?
Have students discuss the similarities raised by the questions. Then discuss differences among the children. Make sure that the idea of chance or choice vs. inherited traits is mentioned (e.g., children all live in the same town because their parents chose to live there, but hair color or height is something they did not choose). Discuss how similarities and differences relate to plants and animals.
Hand out magazines and newspapers and instruct the students to:
1. Find 3 examples of individual differences in the same kind of plants and/or animals (e.g., dogs, snakes, roses).
2. Cut out the pictures (or print them from the Internet) and paste them on a paper to turn in as their lab report.
3. Circle or label the differences between the plants or animals.
Wrap up the activity by discussing some of the differences that students found among individual plants and animals.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขอให้นักเรียนที่จะยกมือขึ้นในการตอบสนองต่อคำถามต่อไปนี้
1 จำนวนของคนที่คุณมีอะไรบ้าง
2 มีกี่คนที่เด็กมีอะไรบ้าง
3 มีกี่คนที่อาศัยอยู่ใน (ประเทศรัฐหรือเมือง / เมืองของคุณ)?
ให้นักเรียนหารือเกี่ยวกับความคล้ายคลึงกันที่เกิดขึ้นโดยคำถาม จากนั้นหารือเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างเด็ก ตรวจสอบให้แน่ใจว่าความคิดของโอกาสหรือทางเลือกกับลักษณะสืบทอดถูกกล่าวถึง (เช่นเด็กทุกคนที่อาศัยอยู่ในเมืองเดียวกันเพราะพ่อแม่ของพวกเขาเลือกที่จะมีชีวิตอยู่มี แต่สีผมหรือความสูงเป็นสิ่งที่พวกเขาไม่ได้เลือก) หารือถึงวิธีการที่คล้ายคลึงกันและความแตกต่างที่เกี่ยวข้องกับพืชและสัตว์ที่
แจกนิตยสารและหนังสือพิมพ์และแนะนำนักเรียนไป:
1 หา 3 ตัวอย่างของความแตกต่างในแต่ละชนิดเดียวกันของพืชและ / หรือสัตว์ (เช่นสุนัขงูกุหลาบ)
2 ตัดออกจากภาพ (หรือพิมพ์ได้จากอินเทอร์เน็ต) และวางลงบนกระดาษที่จะเปิดในขณะที่รายงานการทดลองของพวกเขา
3 วงกลมหรือป้ายความแตกต่างระหว่างพืชหรือสัตว์
ตัดกิจกรรมโดยการพูดคุยบางส่วนของความแตกต่างที่นักเรียนพบในพืชและสัตว์แต่ละ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถามนักเรียนยกมือของพวกเขาในการตอบสนองกับคำถามต่อไปนี้ :
1 วิธีการหลายท่านเป็นคน
2 . วิธีการหลายท่านมีเด็ก ?
3 หลายวิธีที่คุณอาศัยอยู่ในประเทศ , รัฐหรือเมือง / เมือง )
มีนักเรียนอภิปรายความเหมือนโดยยกคำถาม อภิปรายความแตกต่างระหว่างเด็ก ตรวจสอบให้แน่ใจว่า ความคิดของโอกาสหรือทางเลือกและสืบทอดลักษณะกล่าวถึง เช่นเด็กทั้งหมดอยู่ในเมืองเดียวกัน เพราะพ่อแม่ของพวกเขาเลือกที่จะอาศัยอยู่ที่นั่น แต่สีผม หรือความสูงเป็นสิ่งที่พวกเขาไม่ได้เลือก ) กล่าวถึงความเหมือนและความแตกต่างที่เกี่ยวข้องกับพืชและสัตว์
แจกนิตยสาร และหนังสือพิมพ์ และสั่งให้นักเรียน :
1 ค้นหาตัวอย่าง 3 ความแตกต่างของแต่ละบุคคลในประเภทเดียวกันของพืชและ / หรือสัตว์ เช่น สุนัข งู กุหลาบ )
2ตัดภาพออก ( หรือพิมพ์ได้จากอินเทอร์เน็ต ) และวางลงบนกระดาษที่จะเปิดในรายงานการทดลองของพวกเขา
3 ป้ายวงกลมหรือความแตกต่างระหว่างพืชหรือสัตว์
สรุปกิจกรรมโดยพูดถึงบางส่วนของความแตกต่างที่พบในพืชและสัตว์ ของนักเรียนแต่ละคน
.