the use of data collected prior to

the use of data collected prior to the natural disaster infuses our result with important insights which should inform studies of reactions to natural disasters and aid the development of PTSS prevention programs (Leiva-Bianchi et al., 2012). Specifically, our results highlight the role of SB in the affective experience (fear and PTSS) and the possibility of targeting them in preventive interventions. For example, interventions aimed at providing adolescents with information about what to do in the event of an emergency situation may increase adolescentś sense of personal efficacy to deal with the events, decreasing the fear experienced and the subsequent emotional consequences.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การใช้ข้อมูลที่รวบรวมภัยธรรมชาติก่อนจัดเตรียมผลของเรา มีความเข้าใจที่สำคัญซึ่งควรจะแจ้งการศึกษาปฏิกิริยาการภัยพิบัติ และช่วยพัฒนาโปรแกรมป้องกัน PTSS (เบียนชี Leiva et al., 2012) โดยเฉพาะ ผลของเราเน้นบทบาทของ SB ในประสบการณ์ผล (ความกลัวและ PTSS) และสามารถกำหนดเป้าหมายได้ในมาตรการป้องกัน ตัวอย่าง งานวิจัยมุ่งให้วัยรุ่นมีข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการทำงานกรณีฉุกเฉินสถานการณ์อาจเพิ่มความประสิทธิภาพส่วนบุคคลการจัดการกับเหตุการณ์ adolescentś ลดความกลัวที่มีประสบการณ์และผลกระทบทางอารมณ์ตามมา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การใช้ข้อมูลที่เก็บรวบรวมได้ก่อนที่จะมีภัยพิบัติทางธรรมชาติอบอวลผลของเรามีข้อมูลเชิงลึกที่สำคัญที่ควรแจ้งให้การศึกษาของปฏิกิริยากับภัยพิบัติทางธรรมชาติและช่วยพัฒนาโปรแกรมป้องกัน PTSS (Leiva-เบียงคิ et al., 2012) โดยเฉพาะผลของเราเน้นบทบาทของ SB ในประสบการณ์ทางอารมณ์ (กลัวและ PTSS) และเป็นไปได้ของการกำหนดเป้​​าหมายในการแทรกแซงการป้องกัน ตัวอย่างเช่นการแทรกแซงที่มุ่งให้วัยรุ่นที่มีข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่จะทำในกรณีที่เกิดสถานการณ์ฉุกเฉินอาจเพิ่มความรู้สึกของการรับรู้ความสามารถส่วนบุคคลของวัยรุ่นที่จะจัดการกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นลดลงกลัวประสบการณ์และผลกระทบทางอารมณ์ที่ตามมา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใช้เก็บข้อมูลก่อนภัยพิบัติธรรมชาติอบอวลผลของเราด้วยข้อมูลเชิงลึกที่สำคัญควรแจ้งการศึกษาปฏิกิริยาของภัยพิบัติทางธรรมชาติและช่วยพัฒนาโปรแกรมป้องกัน ( ptss เลวา Bianchi et al . , 2012 ) โดยเฉพาะผลของเราเน้นบทบาทของ SB ในประสบการณ์ทางอารมณ์ ( กลัวและ ptss ) และความเป็นไปได้ของเป้าหมายในการแทรกแซงเพื่อป้องกัน ตัวอย่างเช่น โดยมุ่งให้วัยรุ่นที่มีข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องทำในกรณีฉุกเฉินอาจเพิ่มความรู้สึกของความสามารถส่วนบุคคลย้ายวัยรุ่นจัดการกับเหตุการณ์ลดความกลัวที่มีประสบการณ์ และศึกษาผลกระทบทางอารมณ์ .