Spain's comparative advantage is its access to the Latin American market. Half the international students studying in Spain in 2009 were from Latin America and the Caribbean. Interestingly, Spain received 3,428 students from Brazil in 2009, whereas Portugal had 3,813.
Italy, on the other hand, has been more successful in recruiting Asian students, with 12,750 students from that region in 2009, whereas Spain had only 3,850. According to University World News, the Marco Polo overseas study programme has increased the presence of Chinese students in the country since its launch in 2004. The number rose dramatically from 74 in 2003 to 5,269 in 2011.
Is internationalisation a potential source of revenue? According to Hans de Wit, Director of the Centre of Higher Education Internationalisation at Università Cattolica del Sacro Cuore, 'culture and tradition are more relevant pull factors than academic ones in the case of Spain and Italy. Full-degree recruitment is less likely to make revenue, as the reputation and branding of their higher education sectors are not high for non-EU markets. There is some attraction from Latin America and the Africa/Mediterranean region, but often based on subsidised fees. Some of the better private universities like Bocconi, Cattolica, Luiss and specialised universities like Politecnico might benefit from more incoming students'.
Language is certainly an issue. The OECD's Education at a Glance 2011 includes both Italy and Spain in the group of countries with few or no programmes offered in English in 2009. For Spain that might not be a problem, given the size of the Spanish-speaking population in the Americas. In Italy, a change may be afoot. The BBC recently reported that the Politecnico di Milano will, in 2014, become the first Italian university to offer programmes in English. De Wit says that 'the media and political reaction is similar to that in the Netherlands in the early 1990s, when there was massive opposition to similar plans but within ten years was generally accepted'.
ประโยชน์เปรียบเทียบของสเปนคือ การเข้าถึงตลาดละตินอ นักเรียนต่างชาติครึ่งที่เรียนในสเปนในปี 2009 จากสหรัฐอเมริกาและแคนาดาได้ เป็นเรื่องน่าสนใจ สเปนรับนักเรียน 3,428 จากบราซิลใน 2009 ในขณะที่โปรตุเกสมี 3, 813.
อิตาลี ในทางกลับกัน ได้ประสบความสำเร็จในการสรรหานักเรียนเอเชีย มีนักเรียน 12,750 จากที่ภูมิภาคในปี 2552 ในขณะที่สเปนมี 3,850 เท่านั้น ตามข่าวมหาวิทยาลัยโลก โครงการศึกษาต่างประเทศมาร์โคโปโลได้เพิ่มสถานะของนักศึกษาจีนในประเทศนับตั้งแต่เปิดตัวในปี 2004 จำนวนกุหลาบอย่างมากจาก 74 ใน 2003 เพื่อ 5,269 ในปี 2554
เป็นระดับแหล่งที่มีศักยภาพของรายได้ ตามฮันส์เดอปัญญา กรรมการระดับศูนย์ศึกษาที่ Università Cattolica del Sacro Cuore, "วัฒนธรรมและประเพณีเป็นปัจจัยที่เกี่ยวข้องดึงกว่าศึกษาในกรณีของสเปนและอิตาลี สรรหาบุคลากรทั้งระดับเป็นน้อยน่าจะทำรายได้ ชื่อเสียงและตราสินค้าของภาคการศึกษาไม่สูงสำหรับตลาด EU ไม่ มีแท๊กซี่จากสหรัฐอเมริกา และในภูมิภาคแอฟริกา/เมดิเตอร์เรเนียน แต่ค่าธรรมเนียม subsidised มักจะตาม ของมหาวิทยาลัยเอกชนดีกว่าชอบ Bocconi, Cattolica, Luiss และมหาวิทยาลัยพิเศษเช่น Politecnico อาจได้รับประโยชน์จากนักเข้ามาเพิ่มเติม
ภาษาเป็นปัญหา การศึกษาของ OECD ที่ 2011 คร่าว ๆ รวมทั้งอิตาลีและสเปนในกลุ่มของประเทศ มีน้อย หรือไม่มีโปรแกรมนำเสนอในอังกฤษในปี 2009 สำหรับสเปนที่อาจมีปัญหา กำหนดขนาดของประชากรที่พูดภาษาสเปนในทวีปอเมริกา ในอิตาลี การเปลี่ยนแปลงอาจ afoot BBC ล่าสุดรายงานว่า มิลาโนดิ Politecnico จะ ในปี 2014 เป็น มหาวิทยาลัยแรกที่อิตาลีเสนอโปรแกรมภาษาอังกฤษ เดอปัญญาบอกว่า ' สื่อและปฏิกิริยาทางการเมืองจะคล้ายกับในเนเธอร์แลนด์ในช่วงปี 1990 เมื่อมีฝ่ายค้านใหญ่กับแผนเหมือนกันแต่ภายใน สิบปีได้ถูกยอมรับโดยทั่วไป '
การแปล กรุณารอสักครู่..
![](//thimg.ilovetranslation.com/pic/loading_3.gif?v=b9814dd30c1d7c59_8619)
Spain's comparative advantage is its access to the Latin American market. Half the international students studying in Spain in 2009 were from Latin America and the Caribbean. Interestingly, Spain received 3,428 students from Brazil in 2009, whereas Portugal had 3,813.
Italy, on the other hand, has been more successful in recruiting Asian students, with 12,750 students from that region in 2009, whereas Spain had only 3,850. According to University World News, the Marco Polo overseas study programme has increased the presence of Chinese students in the country since its launch in 2004. The number rose dramatically from 74 in 2003 to 5,269 in 2011.
Is internationalisation a potential source of revenue? According to Hans de Wit, Director of the Centre of Higher Education Internationalisation at Università Cattolica del Sacro Cuore, 'culture and tradition are more relevant pull factors than academic ones in the case of Spain and Italy. Full-degree recruitment is less likely to make revenue, as the reputation and branding of their higher education sectors are not high for non-EU markets. There is some attraction from Latin America and the Africa/Mediterranean region, but often based on subsidised fees. Some of the better private universities like Bocconi, Cattolica, Luiss and specialised universities like Politecnico might benefit from more incoming students'.
Language is certainly an issue. The OECD's Education at a Glance 2011 includes both Italy and Spain in the group of countries with few or no programmes offered in English in 2009. For Spain that might not be a problem, given the size of the Spanish-speaking population in the Americas. In Italy, a change may be afoot. The BBC recently reported that the Politecnico di Milano will, in 2014, become the first Italian university to offer programmes in English. De Wit says that 'the media and political reaction is similar to that in the Netherlands in the early 1990s, when there was massive opposition to similar plans but within ten years was generally accepted'.
การแปล กรุณารอสักครู่..
![](//thimg.ilovetranslation.com/pic/loading_3.gif?v=b9814dd30c1d7c59_8619)