Schola Ludus – an idea of J. A. Com

Schola Ludus – an idea of J. A. Comenius, famous Czech scholar, who is also known as the “teacher of
nations” – is an idea about the efficiency of use of active participation of students in the teaching-learning
process (Comenius, 1887). It is known that people generally learn better and the quality of learning is higher if
they are interested in the subject taught and if they are really interested in learning. Modern methods of teaching
can enhance the level of interest in learning and thus bring the subject itself to attention. Moreover, some modern teaching methods can even make it possible for students to partially shape the content of their learning based on
their needs and interests. Modern methods of teaching, if applied well, also enable one to take into account the
fact that each person has an individual style of learning, and thus needs appropriate conditions for it. Economic
class laboratory experiments, together with teaching cases, games, simulations, active presentations of students’
projects, e-learning as well as other methods represent such modern, interactive methods of teaching.
The goal of this paper is to contribute to the discussion about the role of laboratory experiments in teaching
social sciences disciplines, namely environmental economics. The paper is structured as follows: the role and
designing (economic) laboratory experiments in teaching-learning processes is shortly discussed first. A simple
case-study-based environmental economics lab experiment for two participants called the “Somewhere Peak Bay
Case” is presented in the second part of the paper.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Schola Ludus – ความคิดของ J. A. Comenius ชื่อเสียงเช็กนักวิชาการ ที่เป็นที่รู้จักเป็นครู"ของประเทศ" – คือความคิดเกี่ยวกับประสิทธิภาพของการใช้งานมีส่วนร่วมของนักเรียนในการเรียนการสอนการเรียนรู้กระบวนการ (Comenius, 1887) เป็นที่รู้จักว่า คนทั่วไปเรียนรู้ดีขึ้น และคุณภาพของการเรียนรู้สูงกว่าถ้าพวกเขามีความสนใจในเรื่องที่สอน และถ้าพวกเขาสนใจจริง ๆ ในการเรียนรู้ วิธีการสอนทันสมัยสามารถมีความสนใจในการเรียนรู้ และนำเรื่องตัวเองความสนใจดังนั้น นอกจากนี้ วิธีการสอนที่ทันสมัยบางสามารถแม้ให้นักเรียนบางส่วนรูปร่างเนื้อหาของการเรียนรู้ตามความต้องการและสนใจ ทันสมัยวิธีการเรียนการสอน ใช้ดี ยังเปิดใช้งานหนึ่งถึงความจริงที่แต่ละคนมีแบบละเรียนรู้ และดังนั้นจึง ต้องการเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับ เศรษฐกิจระดับห้องปฏิบัติการทดลอง พร้อมสอนกรณี เกม จำลอง งานนำเสนอของนักเรียนโครงการ อีเลิร์นนิ่ง ตลอดจนวิธีการอื่น ๆ แทนเช่นทันสมัย แบบวิธีการสอนจุดประสงค์ของเอกสารนี้จะนำไปสู่การสนทนาเกี่ยวกับบทบาทการปฏิบัติการทดลองในสาขาวิชาสังคมศาสตร์ เศรษฐศาสตร์สิ่งแวดล้อมได้แก่ กระดาษมีโครงสร้างดังนี้: บทบาท และออกแบบการทดลองในห้องปฏิบัติการ (ทางเศรษฐกิจ) ในกระบวนการเรียนรู้สอนช้ากล่าวถึงครั้งแรก ที่เรียบง่ายกรณีศึกษาใช้เศรษฐศาสตร์สิ่งแวดล้อมห้องปฏิบัติการทดลองสำหรับสองคนเรียกว่า "บางช่วงอ่าวกรณี"นำเสนอในส่วนสองของกระดาษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โรงเรียน Ludus - ความคิดของ JA Comenius ที่มีชื่อเสียงนักวิชาการเช็กที่เป็นที่รู้จักกันในฐานะ "ครูของ
ประเทศ "- เป็นความคิดที่เกี่ยวกับประสิทธิภาพของการใช้การมีส่วนร่วมของนักเรียนในการเรียนการสอน
กระบวนการ (Comenius, 1887) เป็นที่ทราบกันโดยทั่วไปว่าคนที่เรียนรู้ได้ดีและมีคุณภาพของการเรียนรู้ที่สูงขึ้นถ้า
พวกเขามีความสนใจในเรื่องการเรียนการสอนและถ้าพวกเขามีความสนใจในการเรียนรู้จริงๆ วิธีการที่ทันสมัยของการเรียนการสอน
สามารถเพิ่มระดับของความสนใจในการเรียนรู้และจึงนำเรื่องตัวเองให้ความสนใจ นอกจากนี้บางวิธีการสอนที่ทันสมัยยังสามารถทำให้มันเป็นไปได้เพื่อให้นักเรียนบางส่วนรูปร่างเนื้อหาของการเรียนรู้ของพวกเขาขึ้นอยู่กับ
ความต้องการและความสนใจของพวกเขา วิธีการที่ทันสมัยของการเรียนการสอนถ้าใช้ดียังช่วยให้หนึ่งที่จะคำนึงถึง
ความจริงที่ว่าแต่ละคนมีสไตล์ของแต่ละบุคคลในการเรียนรู้และทำให้ความต้องการสภาวะที่เหมาะสมสำหรับมัน เศรษฐกิจ
ทดลองในห้องปฏิบัติการชั้นด้วยกันกับกรณีการเรียนการสอน, เกมส์, การจำลอง, การนำเสนองานของนักเรียน
โครงการ e-learning เช่นเดียวกับวิธีอื่น ๆ แทนเช่นที่ทันสมัยวิธีการโต้ตอบของการเรียนการสอน.
เป้าหมายของบทความนี้คือการมีส่วนร่วมในการอภิปรายเกี่ยวกับ บทบาทของการทดลองในห้องปฏิบัติการในการเรียนการสอน
สาขาวิชาสังคมศาสตร์เศรษฐศาสตร์สิ่งแวดล้อมคือ กระดาษมีโครงสร้างดังนี้บทบาทและ
การออกแบบ (เศรษฐกิจ) ทดลองในห้องปฏิบัติการในกระบวนการเรียนการสอนมีการกล่าวถึงในไม่ช้าแรก ง่าย
เศรษฐศาสตร์สิ่งแวดล้อมกรณีศึกษาที่ใช้ในห้องปฏิบัติการทดลองสำหรับสองคนเรียกว่า "ที่ไหนสักแห่งอ่าวยอด
กรณี "จะนำเสนอในส่วนที่สองของกระดาษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

schola ลูดัส–ความคิดของ J . A . Comenius บัณฑิต เช็ก ที่มีชื่อเสียงที่เป็นที่รู้จักกันว่าเป็น " ครู
ชาติ " จึงเป็นแนวคิดเกี่ยวกับประสิทธิภาพของการมีส่วนร่วมของนักเรียนในการสอนการเรียนรู้
กระบวนการ ( Comenius , 1887 ) มันเป็นที่รู้จักกันว่า คนเราเรียนรู้ที่ดีและคุณภาพของการเรียนรู้ที่สูงขึ้นถ้า
พวกเขาสนใจในวิชาที่สอน และถ้าพวกเขามีความสนใจในการเรียนรู้จริงๆ วิธีการที่ทันสมัยของการสอน
สามารถเพิ่มระดับของความสนใจในการเรียน จึงนำเรื่องตัวเองเพื่อเรียกร้องความสนใจ นอกจากนี้ วิธีการสอนสมัยใหม่ สามารถทำให้มันเป็นไปได้สำหรับนักเรียนบางส่วนรูปร่างเนื้อหาการเรียนรู้ของพวกเขาขึ้นอยู่กับ
ความต้องการและความสนใจของพวกเขาวิธีการที่ทันสมัยของการสอน ถ้าใช้ดีก็ช่วยให้หนึ่งที่จะเข้าบัญชี
ที่ว่าแต่ละคนมีแต่ละสไตล์ของการเรียนรู้ และดังนั้นจึงต้องการเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับมัน เศรษฐกิจ
ปฏิบัติการเรียนทดลอง ด้วยกันกับกรณี การสอนเกม , จำลอง , งานนำเสนอโครงการของนักเรียน '
, อีเลิร์นนิ่ง ตลอดจนวิธีการอื่น ๆแทน เช่น โมเดิร์นวิธีการโต้ตอบของการสอน .
เป้าหมายของบทความนี้คือการมีส่วนร่วมในการอภิปรายเกี่ยวกับบทบาทของปฏิบัติการในการสอน
สาขาสังคมศาสตร์ ได้แก่ เศรษฐศาสตร์สิ่งแวดล้อม กระดาษมีโครงสร้างดังนี้ : บทบาทและ
ออกแบบ ( เศรษฐกิจ ) ปฏิบัติการสอนกระบวนการเรียนรู้เป็นไม่นานกล่าวถึงก่อน วิ
เศรษฐศาสตร์สิ่งแวดล้อม กรณีศึกษาจากห้องทดลองสำหรับสองคนเรียกว่า " ที่พีคอ่าว
กรณี " ที่แสดงในส่วนที่สองของกระดาษ