AbstractThis study aimed to compare

Abstract
This study aimed to compare the units related to democracy concept of Social Studies Curriculums applied in Federal
Republic of Germany and Republic of Turkey. The goals of the study indicated in Democracy related unit in Social
Studies Curriculum in Turkey is examined comparatively with North Rhine-Westphalia State of Germany based on the
learning strategies depending on Zimmerman (1998) and Pintrich (2000)’s learning model built on self-regulation.
Firstly, literature review of the descriptive research method was used and then, documents were categorized, classified
and sorted out using document analysis technique. The derived data of the both countries were compared by the
appropriateness to self-regulation strategies. As a result of the study, the democracy related units applied by the
curriculums of both countries are found appropriate to students’ gaining self-regulation strategies and also at the end of
the study; some suggestions are stated to be able to use the educational environment more effectively in terms of
self-regulation strategies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบหน่วยที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดประชาธิปไตยของสังคมศึกษาหลักสูตรที่ใช้ในรัฐบาลกลางสาธารณรัฐเยอรมนีและสาธารณรัฐตุรกี เป้าหมายของการศึกษาที่ระบุในหน่วยที่เกี่ยวข้องกับประชาธิปไตยในสังคมหลักสูตรการศึกษาในตุรกีจะตรวจสอบเปรียบเทียบกับนอร์ทไรน์เวสต์ฟาเลียรัฐของเยอรมนีตามกลยุทธ์ตาม Zimmerman (1998) และ Pintrich (2000) การเรียนของการเรียนรู้แบบจำลองที่สร้างขึ้นบนการควบคุมตนเองการทบทวนวรรณกรรมของงานวิจัยที่อธิบายวิธีใช้ตอนแรก แล้ว เอกสารถูกแบ่ง ประเภท จำแนกและแยกออกโดยใช้เทคนิคการวิเคราะห์เอกสาร ได้รับข้อมูลของทั้งสองประเทศมาเปรียบเทียบโดยการเหมาะสมกับกลยุทธ์การควบคุมตนเอง ผลการศึกษา ประชาธิปไตยที่เกี่ยวข้องกับหน่วยที่ใช้โดยการหลักสูตรของทั้งสองประเทศมีพบที่เหมาะสม กับกลยุทธ์ควบคุมตนเองของนักเรียนได้รับ และ เมื่อสิ้นสุดการศึกษา คำแนะนำไว้เพื่อให้สามารถใช้สภาพแวดล้อมได้อย่างมีประสิทธิภาพในแง่ของการศึกษากลยุทธ์การควบคุมตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบหน่วยที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดประชาธิปไตยสังคมศึกษาหลักสูตรนำไปใช้ในสหพันธ์
สาธารณรัฐเยอรมนีและสาธารณรัฐตุรกี เป้าหมายของการศึกษาที่ระบุไว้ในหน่วยประชาธิปไตยที่เกี่ยวข้องในสังคม
การศึกษาหลักสูตรในตุรกีจะตรวจสอบเปรียบเทียบกับนอร์ทไรน์เวสต์ฟารัฐเยอรมนีขึ้นอยู่กับ
กลยุทธ์การเรียนรู้ขึ้นอยู่กับ Zimmerman (1998) และ Pintrich (2000) 's แบบการเรียนรู้ที่สร้างขึ้นบนตัวเอง -regulation.
ประการแรกการทบทวนวรรณกรรมของวิธีการวิจัยเชิงพรรณนาได้ถูกใช้แล้วเอกสารที่ถูกแบ่งจำแนก
และจัดเรียงออกมาใช้เทคนิคการวิเคราะห์เอกสาร ข้อมูลที่ได้มาของทั้งสองประเทศมาเปรียบเทียบโดย
เหมาะสมกลยุทธ์การควบคุมตนเอง อันเป็นผลมาจากการศึกษาหน่วยงานที่เกี่ยวข้องนำไปใช้ระบอบประชาธิปไตยโดย
หลักสูตรของทั้งสองประเทศจะพบที่เหมาะสมกับนักเรียนดึงดูดกลยุทธ์การควบคุมตนเองและในตอนท้ายของ
การศึกษา; คำแนะนำบางส่วนที่ระบุไว้เพื่อให้สามารถใช้สภาพแวดล้อมทางการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นในแง่ของ
กลยุทธ์การควบคุมตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบหน่วยที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดประชาธิปไตยของหลักสูตรสังคมศึกษาที่ใช้ในรัฐบาลกลางสาธารณรัฐเยอรมัน และตุรกี เป้าหมายของการศึกษาในสังคมประชาธิปไตยที่เกี่ยวข้องกับหน่วยการศึกษาหลักสูตรในตุรกีจะตรวจสอบเปรียบเทียบกับไรน์เวสต์ฟาเลียเหนือรัฐของเยอรมนีตามกลวิธีการเรียนรู้ขึ้นอยู่กับ ซิมเมอร์แมน ( 1998 ) และ pintrich ( 2000 ) เป็นรูปแบบการเรียนรู้ที่สร้างขึ้นในตนเอง .คือ การทบทวนวรรณกรรม วิธีการวิจัยที่ใช้ และ เอกสารจำแนกตามแล้วก็ใช้เทคนิคการวิเคราะห์เอกสาร ได้ข้อมูลจากทั้งสองประเทศมาเปรียบเทียบโดยความเหมาะสมกับกลยุทธ์ใดๆ ผลของการศึกษาประชาธิปไตย โดยหน่วยงานที่เกี่ยวข้องใช้หลักสูตรของทั้งสองประเทศจะพบว่าเหมาะสมกับนักเรียนสู่กลยุทธ์การกำกับตนเอง และในตอนท้ายของการศึกษา ข้อเสนอแนะบางอย่างที่ระบุไว้เพื่อให้สามารถใช้สภาพแวดล้อมทางการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพในแง่ของกลวิธีการกำกับตนเอง .