“Mobile integrated health care and

“Mobile integrated health care and community
paramedicine” is the current term for a new model of
community-based health care delivery that primarily
uses emergency medical services (EMS) personnel and
systems.1 Mobile integrated health care and community
paramedicine programs address wellness, prevention, care
for the chronically ill, postdischarge care, social support
Mobile integrated health care and community
paramedicine represents an expansion in the standard scope
of practice for community paramedicine providers
compared with personnel who perform only treatment
centered on acute transport. Depending on the specific
needs of the population being served and existing resources
available in the community, some programs provide
significant additional training for community paramedicine
providers and thereby expand their scope of practice,
whereas others do not. Expanded psychomotor, diagnostic,
and triage skills, in addition to knowledge of cultural
sensitivity, chronic disease pathophysiology, and facility
with community resources, can be important parts of a
community paramedicine provider’s skill set. To meet
this need, the Community Healthcare and Emergency
Cooperative, based out of the North Central EMS
Institute in St. Cloud, MN, has developed a community
paramedicine educational curriculum. Undergraduate-level
educational institutions may obtain the curriculum free
and customize it for institution-specific community
paramedicine training programs.30
Hennepin Technical College in Brooklyn Park, MN,
has offered a community paramedicine curriculum since
2008. This program has been adopted as an initial training
option by mobile integrated health care and community
paramedicine programs in several states.31 Individuals
taking the course must be certified at the Emergency
Medical Technician-Paramedic level and have 2 years of
full-time work experience or the equivalent amount of
experience gained through part-time employment. The
curriculum includes 72 in-person and 72 online hours of
classroom time, along with 196 hours of clinical training.32
Salient components of the course include
1. the boundaries and role of community paramedicine
provider practice in the overall health care system;
2. skills required to inventory and evaluate extant
community health services, map out community
demographics, and assess the effect of socioeconomic
factors on potential clients’ health;
3. instruction on conducting expanded histories and
physical examinations and accurately document

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

"มือถือรวมสุขภาพและชุมชนparamedicine"เป็นคำปัจจุบันสำหรับรุ่นใหม่ดูแลสุขภาพชุมชนจัดว่าเป็นหลักใช้บริการการแพทย์ฉุกเฉิน (EMS) บุคลากร และsystems.1 มือถือแบบบูรณาการสุขภาพและชุมชนโปรแกรม paramedicine ที่อยู่สุขภาพ การป้องกัน การดูแลการเจ็บป่วยเรื้อรัง postdischarge ดูแล สนับสนุนทางสังคมมือถือแบบบูรณาการสุขภาพและชุมชนparamedicine หมายถึงการขยายขอบเขตมาตรฐานการฝึกสำหรับผู้ให้บริการ paramedicine ชุมชนเมื่อเทียบกับบุคลากรที่ทำการรักษาเท่านั้นศูนย์กลางในการขนส่งที่เฉียบพลัน ขึ้นอยู่กับ specificความต้องการของประชากรที่มีการให้บริการและทรัพยากรที่มีอยู่มีบางโปรแกรมที่มีอยู่ในชุมชนงมากการฝึกอบรมเพิ่มเติมสำหรับชุมชน paramedicineผู้ให้บริการจึงขยายขอบเขตของการปฏิบัติในขณะที่คนอื่นไม่ ขยาย psychomotor วินิจฉัยและซ้ำทักษะ นอกเหนือจากความรู้ทางวัฒนธรรมความไว โรคเรื้อรัง pathophysiology และสิ่งอำนวยความสะดวกด้วยทรัพยากรชุมชน สามารถเป็นส่วนที่สำคัญของการชุดทักษะชุมชน paramedicine ผู้ให้บริการ เพื่อตอบสนองนี้จำเป็น การดูแลสุขภาพชุมชนและฉุกเฉินสหกรณ์ ใช้ EMS กลางเหนือสถาบันเซนต์คลาวด์ MN พัฒนาชุมชนหลักสูตรการศึกษา paramedicine ระดับปริญญาตรีสถาบันการศึกษาอาจขอรับหลักสูตรฟรีและการกำหนดเองสำหรับชุมชนสถาบัน specificparamedicine ฝึก programs.30 Hennepin วิทยาลัยเทคนิคใน Brooklyn Park, MNได้เสนอให้ชุมชนหลักสูตร paramedicine ตั้งแต่2008. โปรแกรมนี้มีการนำมาเป็นการฝึกเริ่มต้นโดยการดูแลสุขภาพแบบเคลื่อนที่และชุมชนโปรแกรม paramedicine ใน states.31 หลายหลักสูตรต้องมี certified ที่ฉุกเฉินช่างเทคนิคการแพทย์แพทย์ระดับ และมี 2 ปีประสบการณ์การทำงานเต็มเวลาหรือจำนวนเทียบเท่าประสบการณ์ได้ผ่านงาน part-time การหลักสูตรรวม 72 คนใน และ 72 ออนไลน์ชั่วโมงเวลาเรียน พร้อมกับคลินิก training.32 196 ชั่วโมงส่วนประกอบเด่นของหลักสูตรได้แก่1.ขอบเขตและบทบาทของชุมชน paramedicine ผู้ปฏิบัติงานในระบบการดูแลสุขภาพโดยรวม2. ทักษะที่จำเป็นสินค้าคงคลัง และประเมินยังหลงเหลืออยู่ บริการสุขภาพชุมชน แผนว่าชุมชน ข้อมูลประชากร และประเมินผลของ socioeconomic ปัจจัยของลูกค้าที่มีศักยภาพสุขภาพ3. คำสั่งในการดำเนินขยายประวัติ และ ทางและเอกสารถูกต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

"การดูแลสุขภาพแบบบูรณาโทรศัพท์มือถือและชุมชน
paramedicine"
เป็นคำที่ปัจจุบันรูปแบบใหม่ของชุมชนตามการส่งมอบการดูแลสุขภาพที่เป็นหลักใช้บริการการแพทย์ฉุกเฉิน
(EMS) และบุคลากร
systems.1
มือถือแบบบูรณาการการดูแลสุขภาพและชุมชนโปรแกรมparamedicine อยู่สุขภาพการป้องกัน
ดูแลการเจ็บป่วยเรื้อรัง, การดูแล postdischarge
การสนับสนุนทางสังคมในการดูแลสุขภาพแบบบูรณาการโทรศัพท์มือถือและชุมชน
paramedicine
แสดงให้เห็นถึงการขยายตัวในขอบเขตมาตรฐานของการปฏิบัติสำหรับผู้ให้บริการชุมชนparamedicine เมื่อเทียบกับบุคลากรที่ดำเนินการรักษาเฉพาะเป็นศูนย์กลางในการขนส่งเฉียบพลัน ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับสายค speci ความต้องการของประชากรที่มีการให้บริการและทรัพยากรที่มีอยู่ที่มีอยู่ในชุมชนบางโปรแกรมให้การฝึกอบรมมีนัยสำคัญลาดเทเพิ่มเติมสำหรับชุมชนparamedicine ผู้ให้บริการและจึงขยายขอบเขตของการปฏิบัติในขณะที่คนอื่นทำไม่ได้ จิตขยายการวินิจฉัยและทักษะ triage นอกเหนือไปจากความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมความไวพยาธิสรีรวิทยาของโรคเรื้อรังและสิ่งอำนวยความสะดวกที่มีทรัพยากรที่ชุมชนสามารถเป็นส่วนที่สำคัญของชุมชนparamedicine ชุดทักษะของผู้ให้บริการ เพื่อตอบสนองความต้องการนี้การดูแลสุขภาพชุมชนและฉุกเฉินสหกรณ์ตามออกมาจากภาคเหนือภาคกลางEMS สถาบัน St. Cloud, มินนิโซตาได้มีการพัฒนาชุมชนparamedicine หลักสูตรการศึกษา ระดับปริญญาตรีระดับสถาบันการศึกษาจะได้รับฟรีหลักสูตรและปรับแต่งสำหรับสถาบันการศึกษาที่ระบุสายคชุมชนprograms.30 การฝึกอบรม paramedicine Hennepin วิทยาลัยเทคนิคใน Brooklyn Park, MN, ได้เสนอให้ชุมชนหลักสูตร paramedicine ตั้งแต่2008 โปรแกรมนี้ได้รับการรับรองเป็นผู้ฝึกอบรมครั้งแรกตัวเลือกโดยการดูแลสุขภาพแบบบูรณาการโทรศัพท์มือถือและชุมชนโปรแกรมparamedicine ในบุคคล states.31 หลายการเรียนการสอนจะต้องเป็นเอ็ดสายใบรับรองที่ฉุกเฉินระดับเทคนิคการแพทย์-แพทย์และมี2 ปีของประสบการณ์ในการทำงานเต็มเวลาหรือจำนวนเงินเทียบเท่ากับประสบการณ์ที่ได้รับการจ้างงานผ่าน part-time หลักสูตรรวม 72 คนใน 72 ชั่วโมงและออนไลน์ของเวลาในห้องเรียนพร้อมกับ196 ชั่วโมงทางคลินิก training.32 ส่วนประกอบเด่นของการเรียนการสอนรวม1 ขอบเขตและบทบาทของชุมชน paramedicine การปฏิบัติของผู้ให้บริการในระบบการดูแลสุขภาพโดยรวม2 ทักษะที่จำเป็นไปยังสินค้าคงคลังและประเมินผลที่ยังหลงเหลืออยู่ในชุมชนบริการสุขภาพ, แผนที่ออกชุมชนของประชากรและการประเมินผลกระทบของการทางเศรษฐกิจและสังคมปัจจัยต่อสุขภาพของลูกค้าที่มีศักยภาพ'; 3 การเรียนการสอนเกี่ยวกับการดำเนินการขยายประวัติและการตรวจร่างกายและเอกสารถูกต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

“移动综合保健和社区。长期paramedicine”是为一个新的参数模型。这community-based保健primarily交货。使用人员的紧急医疗服务（EMS）和systems.1移动综合保健和社区。程序地址，prevention paramedicine wellness，护理长期照顾，为疾病的postdischarge，社会支持移动综合保健和社区。在一个标准的paramedicine represents expansion范围社区的实践，paramedicine供应商不仅是perform相比，治疗与人员在急性centered运输.在特殊DependingfiC人口和需求的资源是existing配上在一些社区，管理程序，并提供我additionalfi显paramedicine为社区培训供应商和他们的行为，thereby expand范围whereas他人，不要Expanded，psychomotor已知。此外，在分类能力和对知识的文化chronic病，和敏感性，pathophysiology设施与社区资源，可以是一个重要部分。社区paramedicine提供商。“满足”设置技巧这样，社区医疗和紧急的需要。基于合作目标的中北部，EMS在圣所云，有一个开发社区，锰curriculum Undergraduate-level paramedicine教育项目将。可以获得免费的教育项目将curriculum机构它为institution-speci和customizefiC社区。programs.30 paramedicine训练在技术学院Hennepin布鲁克林公园，锰有一个paramedicine curriculum自offered社区。2008。这已被作为一个程序adopted初始培训一个由英国卫生保健和社区综合在several paramedicine states.31 Individuals程序以一定的课程，在fi应急测.医疗水平有Technician-Paramedic和2年）工作经验，或等效的永久全轮amount of通过经验获得的employment）自由。包括在线和72 curriculum 72小时in-person of小时的时间，196一起被临床training.32 ofSalient包括部件的车间。（1 boundaries和社区的作用。paramedicineprovider卫生保健系统在综合实践；2技能需要对库存和样品。extant社区卫生服务，将社区地图的效果，和assess demographics socioeconomic of通过对客户健康因素”；在3与任何导电histories和扩展。物理examinations和准确地文件