2.1 What should be the approach in

2.1 What should be the approach in the curriculum?
Should we follow the Behaviourist, the ‘New-Math, the Formative approach that focuses on cognitive abilities and
affective and motivational attitudes of the pupils, or the Integrated-Teaching Approach which is based on problemsolving
processes. The Kilpatrick’s Formative approach goes beyond the subject matter and aims at the development
of cognitive abilities and motivational attitudes which describe in terms of personality traits. The Integrated
approach insists on the flexibility of the curriculum and problem solving processes. The combination of Formative
and the integrated teaching approach focusing on the process may be the best solution for humanizing mathematics
since it provides flexible curricular units and open-ended processes for the learner.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2.1 สิ่งที่ควรจะเป็นวิธีการในหลักสูตร
เราควรทำตามพฤติกรรม, 'ใหม่คณิตศาสตร์วิธีการก่อสร้างที่มุ่งเน้นไปที่ความสามารถในการคิดและทัศนคติ
อารมณ์และสร้างแรงบันดาลใจของนักเรียนหรือวิธีการแบบบูรณาการการสอนซึ่งจะขึ้นอยู่ บน problemsolving
กระบวนการ วิธีการก่อสร้างคิลนอกเหนือไปจากเรื่องและจุดมุ่งหมายที่จะพัฒนา
ความสามารถในการคิดและทัศนคติที่สร้างแรงบันดาลใจที่อธิบายในแง่ของลักษณะบุคลิกภาพ
วิธีการแบบบูรณาการยืนยันในความยืดหยุ่นของหลักสูตรและการแก้ปัญหากระบวนการ การรวมกันของการก่อสร้าง
และวิธีการเรียนการสอนแบบบูรณาการมุ่งเน้นไปที่ขั้นตอนที่อาจจะเป็นทางออกที่ดีที่สุดสำหรับมนุษยคณิตศาสตร์
เนื่องจากมีหน่วยงานที่มีความยืดหยุ่นหลักสูตรและกระบวนการที่เปิดกว้างเพื่อการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2.1 อะไรควรเป็นแนวทางในหลักสูตร?
เราควรตาม Behaviourist ' ใหม่คณิตศาสตร์ วิธี Formative ที่เน้นความสามารถในการรับรู้ และ
หัด และผลทัศนคติของนักเรียน หรือวิธีการสอนแบบรวมซึ่งขึ้นอยู่กับ problemsolving
กระบวนการ วิธีของคิลแพทริคมา Formative ไปนอกเหนือจากสาระ และมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนา
ความสามารถในการรับรู้และทัศนคติหัดซึ่งอธิบายในแง่ของลักษณะนิสัย รวมแบบ
วิธีรมย์ในความยืดหยุ่นของหลักสูตรและกระบวนการแก้ปัญหา ทั้ง Formative
และวิธีการสอนแบบบูรณาการที่เน้นกระบวนการอาจเป็นโซลูชันดีที่สุดสำหรับ humanizing คณิตศาสตร์
เนื่องจากมันมีหน่วยเสริมความยืดหยุ่นและกระบวนการแบบเปิดสำหรับผู้เรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2.1 อะไรที่ควรจะเป็นซึ่งแนวทางในการเรียนการสอนได้จากที่ใด?
เราควรจะทำตาม behaviorist ' new-math ใกล้เข้ามาก่อสร้างที่มุ่งเน้นในด้านความคิดความสามารถและ
ซึ่งจะช่วยพวกเขาจะเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมและทัศนคติของนักเรียนหรือเข้าใกล้ integrated-teaching ซึ่งเป็นตามกระบวนการ problemsolving
ซึ่งจะช่วย. การก่อสร้างของ kilpatrick จะสว่างขึ้นอยู่ไกลออกไปเรื่องนี้และมีความมุ่งมั่นในการพัฒนา
ความสามารถในการเรียนรู้และการเปลี่ยนแปลงทัศนคติที่จะเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมได้อธิบายในเรื่องของคุณสมบัติความเป็นตัวตน. แบบบูรณา
ยืนยันในความยืดหยุ่นของหลักสูตรและการแก้ไขปัญหากระบวนการ การรวมกันของก่อสร้าง
และแนวทางการเรียนการสอนแบบอินทิเกรตให้การมุ่งเน้นไปที่ขั้นตอนนี้จะเป็นแนวทางแก้ไขปัญหาที่ดีที่สุดสำหรับ humanizing คณิตศาสตร์
เนื่องจากเป็นการช่วยให้ชุดกิจกรรมนอกหลักสูตรที่มีความยืดหยุ่นและกระบวนการเปิดให้บริการ - สิ้นสุดสำหรับผู้เรียน