This paper describes part of a broa

This paper describes part of a broader research aimed to investigate the feasibility of using an e-learning platform to implement a Vygotskian educational model for mathematics education, based on mediation and peer interactions. We define a Learning Activity model within a Digital Interactive Storytelling in Mathematics and report how it has been implemented with Moodle. The activity uses both experiential and discursive approaches to mathematics learning and exploits individual and social tasks. We discuss from a qualitative point of view the outcomes of an early experimentation put into practice in order to validate the model and give evidence of some occurrences that suggested us some adjustments to the template.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เอกสารนี้อธิบายเป็นส่วนหนึ่งของการวิจัยกว้างขึ้นมีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบความเป็นไปได้ของการใช้เป็นแพลตฟอร์มแบบเรียนการใช้แบบจำลอง Vygotskian การศึกษาสำหรับการศึกษาคณิตศาสตร์ อิงปฏิสัมพันธ์ไกล่เกลี่ยและเพียร์ เราสามารถกำหนดรูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้ในการเล่าเรื่องแบบโต้ตอบดิจิตอลคณิตศาสตร์และรายงานว่ามันได้รับดำเนินการ ด้วย Moodle กิจกรรมที่ใช้วิธีการเรียนรู้คณิตศาสตร์ทั้งประสบการณ์ และ discursive และนำงานแต่ละคน และสังคม เราหารือจากจุดของมุมมองเชิงคุณภาพผลลัพธ์ของการทดลองก่อนลงมือปฏิบัติเพื่อตรวจสอบแบบ และให้หลักฐานของเหตุการณ์บางอย่างที่แนะนำเราปรับเปลี่ยนบางอย่างกับต้นแบบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษนี้จะอธิบายส่วนหนึ่งของงานวิจัยที่กว้างขึ้นมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความเป็นไปได้ของการใช้แพลตฟอร์ม เรากำหนดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบอินเตอร์แอคทีภายในนิทานดิจิตอลในวิชาคณิตศาสตร์และรายงานวิธีการที่จะได้รับการดำเนินการกับ กิจกรรมที่ใช้วิธีการทั้งประสบการณ์และประเด็นการเรียนรู้คณิตศาสตร์และการใช้ประโยชน์จากงานของแต่ละบุคคลและสังคม เราหารือจากจุดของมุมมองเชิงคุณภาพผลของการทดลองต้นนำสู่การปฏิบัติในการสั่งซื้อเพื่อตรวจสอบรูปแบบและให้หลักฐานของการเกิดปัญหาบางอย่างที่เราปรับเปลี่ยนบางอย่างกับแม่แบบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กระดาษนี้จะอธิบายส่วนของกว้างวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความเป็นไปได้ในการใช้บทเรียน e-Learning แพลตฟอร์มที่จะใช้ vygotskian รูปแบบการศึกษาเพื่อการศึกษาบนพื้นฐานของการไกล่เกลี่ยและการปฏิสัมพันธ์โดยตรง เรากำหนดรูปแบบการเรียนรู้กิจกรรมภายในการเล่าเรื่องแบบโต้ตอบดิจิตอลในรายงานคณิตศาสตร์และวิธีการได้รับการใช้ Moodle กิจกรรมและแนวทางการเลือกใช้ทั้งประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์และการหาประโยชน์งานบุคคลและสังคม เราหารือจากจุดของมุมมองเชิงคุณภาพ ผลลัพธ์จากการทดลองก่อนใส่ลงในการปฏิบัติ เพื่อหารูปแบบและให้หลักฐานของบางเหตุการณ์ที่แนะนำให้เราปรับปรุงแม่แบบ