I discuss a pedagogical strategy in

I discuss a pedagogical strategy in which we ask students to write about science. Such writing is to be
done regularly and often, in class and out of class, in the format of brief “letters to a friend” and longer
essays. The goal of this technique is not to teach students how to write; it is to use their writing to help
them learn the science. Such exercises can be helpful even if the instructor never reads the students’
compositions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฉันหารือเกี่ยวกับกลยุทธ์การสอนที่เราได้ให้นักเรียนเขียนเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ เขียนดังกล่าวจะเป็นทำเป็นประจำ และบ่อย ในชั้นเรียน และ ไม่ เรียน ในรูปแบบของย่อ "จดหมายถึงเพื่อน" และอีกต่อไปบทความ เป้าหมายของเทคนิคนี้คือการ สอนนักเรียนเขียน จะใช้การเขียนเพื่อช่วยพวกเขาเรียนรู้ศาสตร์ ออกกำลังกายดังกล่าวจะเป็นประโยชน์ถ้าผู้สอนไม่เคยอ่านของนักเรียนจน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ฉันหารือเกี่ยวกับกลยุทธ์การสอนที่เราขอให้นักเรียนที่จะเขียนเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ เขียนดังกล่าวจะได้รับการ
ทำอย่างสม่ำเสมอและบ่อยครั้งในชั้นเรียนและนอกชั้นเรียนในรูปแบบของช่วงสั้น ๆ "จดหมายถึงเพื่อน" และอีกต่อไป
การเขียนเรียงความ เป้าหมายของเทคนิคนี้ไม่ได้ที่จะสอนนักเรียนวิธีการเขียน; ก็คือการใช้การเขียนของพวกเขาที่จะช่วยให้
พวกเขาเรียนรู้วิทยาศาสตร์ การออกกำลังกายดังกล่าวจะเป็นประโยชน์แม้ว่าผู้สอนไม่เคยอ่านของนักเรียน
เขียนเรียงความ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผมหารือเกี่ยวกับกลยุทธ์ที่เราสอนให้นักเรียนเขียนเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ การเขียนแบบนี้จะ
ทำอย่างสม่ำเสมอและบ่อย ๆ ในชั้นเรียน และนอกห้องเรียนในรูปแบบของบทสรุป " จดหมายถึงเพื่อน " และบทความอีกต่อไป

เป้าหมายของวิธีนี้คือไม่สอนเขียน มันใช้เขียนเพื่อช่วย
พวกเขาเรียนรู้วิทยาศาสตร์เช่นการออกกำลังกายสามารถเป็นประโยชน์แม้ว่าผู้สอนไม่เคยอ่านของนักเรียน
ประพันธ์