ValidityValidity is defined as the

Validity
Validity is defined as the extent to which the instrument measures what it purports to measure. For example, a test that is used to screen applicants for a job is valid if its scores are directly related to future job performance. There are many different types of validity, including: content, face validity, criterion-related (or predictive validity), construct validity, concurrent validity, convergent validity and divergent (or discriminant validity) Not to worry, l will limit this discussion to the first four.
Content validity pertains to the degree to which the instrument fully assesses or measures the construct of interest. For example, say we are interested in evaluating employees’ attitudes toward a training program within an organization. We would to ensure that our questions fully represent the domain of attitudes toward the training program. The development of a content valid instrument is typically achieved by a rational analysis of the instrument by raters (ideally3 to 5) familiar with the construct of interest. Specifically, raters will review all of the items for readability, clarity and comprehensiveness and come to some level of agreement as to which items should be instrument.
Face validity is a component of content validity and is established when an individual reviewing the instrument concludes that it measures the characteristic or trait of interest. For instance, if a quiz in this class comprised items that asked questions pertaining to research methods you would most likely conclude that it was face valid. In short, it looks as if it is indeed measuring what it is designed to measure.
Criterion-related validity is assessed when one is interested in determining the relationship of scores on a test to a specific criterion. An admission test for graduate school should be related to relevant criteria such as grade point average or completion of the program. Conversely, an instrument that measured your hat size would most assuredly demonstrate very poor criterion-related validity with respect to success in graduate school
Construct validity is the degree to which an instrument measures the trait or theoretical construct that it is intended to measure. For example, if one were to develop an instrument to measure intelligence that does indeed measure IQ, than this test is construct valid. Construct validity is very much an ongoing process as one refines a theory, if necessary, in order to make predictions about test scores in various settings and situations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตั้งแต่
มีผลบังคับใช้ถูกกำหนดเป็นขอบเขตที่เครื่องมือวัดสิ่งนั้น purports วัด ตัวอย่าง การทดสอบที่หน้าจอสมัครใช้งานถูกต้องถ้าคะแนนเกี่ยวข้องโดยตรงเพื่อประสิทธิภาพของงานในอนาคต มีหลายชนิดแตกต่างกันมีผลบังคับใช้ รวมทั้ง: เนื้อหา หน้าตั้งแต่ เกณฑ์ที่เกี่ยวข้อง (หรือมีผลบังคับใช้คาดการณ์), สร้างตั้งแต่ มีผลบังคับใช้พร้อมกัน มีผลบังคับใช้ convergent และขันติธรรม (หรือใช้ discriminant) ไม่ต้องกังวล l จะจำกัดการสี่แรกสนทนานี้
ตั้งแต่เนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับระดับที่เครื่องมือทั้งหมดประเมิน หรือวัดสร้างน่าสนใจ ตัวอย่าง บอกว่า เรามีความสนใจในการประเมินเจตคติของพนักงานอบรมภายในองค์กร เราจะต้องแน่ใจว่า คำถามของเราเต็มแทนโดเมนของโปรแกรมการฝึกอบรมเจตคติ การพัฒนาของเครื่องมือถูกต้องเนื้อหาโดยทั่วไปจะกระทำ โดยการวิเคราะห์เหตุผลของตราสารโดย raters (ideally3 ไป 5) คุ้นเคยกับโครงสร้างที่น่าสนใจ โดยเฉพาะ raters จะตรวจทานทั้งหมดของสินค้าสำหรับการอ่าน ความชัดเจน และ comprehensiveness และบางระดับของข้อตกลงเป็นที่สินค้าควรได้เครื่องมือมา
หน้าเป็นส่วนประกอบของเนื้อหามีผลบังคับใช้ และได้ก่อตั้งขึ้นเมื่อแต่ละเครื่องมือการตรวจทานสรุปว่า มาตรการลักษณะการติดของดอกเบี้ย ตัวอย่าง ถ้าสินค้าที่ถามคำถามเกี่ยวกับระเบียบวิธีวิจัยประกอบด้วยแบบทดสอบในระดับนี้ คุณจะส่วนใหญ่สรุปว่า มันเป็นหน้าที่ถูกต้อง ในระยะสั้น มันดูเหมือนกับว่ามันแน่นอนเป็นวัดออกแบบมาเพื่อวัด
มีประเมินที่เกี่ยวข้องกับเงื่อนไขการมีผลบังคับใช้เมื่อหนึ่งสนใจในการกำหนดความสัมพันธ์ของคะแนนการทดสอบเพื่อระบุเกณฑ์การ การทดสอบค่าเข้าชมสำหรับบัณฑิตควรเกี่ยวข้องกับเงื่อนไขที่เกี่ยวข้องเช่นคะแนนเฉลี่ยหรือความสมบูรณ์ของโปรแกรม ในทางกลับกัน เครื่องมือที่ใช้วัดขนาดของหมวกจะแสดงตั้งแต่ยากที่เกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับความสำเร็จในบัณฑิตแน่นอนที่สุด
ตั้งแต่โครงสร้างเป็นระดับไปที่เครื่องมือวัดติดหรือสร้างทฤษฎีที่มี วัตถุประสงค์เพื่อวัดการ ตัวอย่าง ถ้าหนึ่งได้พัฒนาเครื่องมือวัดปัญญาที่แท้จริงวัด IQ กว่าการทดสอบนี้ถูกก่อสร้าง โครงสร้างตั้งแต่เป็นมากเป็นขั้นตอนที่หนึ่งปรุงทฤษฎี ถ้าจำเป็น เพื่อทำการคาดคะเนเกี่ยวกับคะแนนสอบในการตั้งค่าและสถานการณ์ต่าง ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตั้งแต่วันที่
ตั้งแต่วันที่มีการกำหนดเป็นขอบเขตที่ใช้ในการวัดสิ่งที่มันอ้างว่าการวัด ตัวอย่างเช่นการทดสอบที่จะใช้ในการคัดเลือกผู้สมัครงานที่ถูกต้องถ้าคะแนนของจะเกี่ยวข้องโดยตรงกับการปฏิบัติงานในอนาคต มีหลายประเภทที่แตกต่างกันของความถูกต้องรวมไปถึง: เนื้อหาถูกต้องใบหน้าเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับ (หรือความถูกต้องทำนาย) สร้างความถูกต้องความถูกต้องพร้อมกันความถูกต้องมาบรรจบกันและแตกต่างกัน (หรือความถูกต้องจำแนก) ไม่ต้องกังวลลิตรจะ จำกัด การสนทนานี้ ครั้งแรกที่สี่
ความถูกต้องของเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับระดับที่ใช้ในการประเมินอย่างเต็มที่หรือสร้างมาตรการที่น่าสนใจ ตัวอย่างเช่นบอกว่าเรามีความสนใจในการประเมินทัศนคติของพนักงานที่มีต่อโปรแกรมการฝึกอบรมภายในองค์กร เราจะให้แน่ใจว่าคำถามของเราอย่างเต็มที่เป็นตัวแทนของโดเมนของทัศนคติที่มีต่อการฝึกอบรม การพัฒนาเนื้อหาที่ใช้ในการที่ถูกต้องจะประสบความสำเร็จโดยทั่วไปการวิเคราะห์เหตุผลของตราสารโดยผู้ประเมิน (ideally3 5) คุ้นเคยกับโครงสร้างที่น่าสนใจ โดยเฉพาะผู้ประเมินจะตรวจสอบทั้งหมดของรายการเพื่อให้สามารถอ่านความชัดเจนและครอบคลุมและมาในระดับของข้อตกลงบางอย่างเป็นรายการที่ควรจะเป็นเครื่องมือที่
ถูกต้องใบหน้าเป็นส่วนประกอบของความตรงตามเนื้อหาและมีการจัดตั้งขึ้นเมื่อบุคคลที่ใช้ในการตรวจสอบสรุปว่ามัน มาตรการลักษณะหรือลักษณะที่น่าสนใจ ตัวอย่างเช่นถ้าตอบคำถามในชั้นนี้ประกอบด้วยรายการที่คำถามเกี่ยวกับวิธีการวิจัยถามคุณมักจะสรุปว่ามันเป็นใบหน้าที่ถูกต้อง ในระยะสั้นจะดูเหมือนว่ามันแน่นอนการวัดสิ่งที่มันถูกออกแบบมาเพื่อวัด
ความถูกต้องที่เกี่ยวข้องกับเกณฑ์การประเมินเมื่อมีความสนใจในการกำหนดความสัมพันธ์ของคะแนนในการทดสอบกับเกณฑ์ที่เฉพาะเจาะจง การทดสอบการรับสมัครสำหรับโรงเรียนที่จบการศึกษาควรจะเกี่ยวข้องกับเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องเช่นเกรดเฉลี่ยหรือความสำเร็จของโปรแกรม ตรงกันข้ามเครื่องมือที่วัดขนาดหมวกของคุณจะแน่นอนที่สุดแสดงให้เห็นถึงความถูกต้องที่เกี่ยวข้องกับเกณฑ์ดีมากเกี่ยวกับความสำเร็จในการเรียนปริญญาโท
สร้างความถูกต้องเป็นระดับที่ใช้ในการวัดลักษณะหรือสร้างทฤษฎีว่ามันมีจุดมุ่งหมายที่จะวัด ตัวอย่างเช่นหากมีการพัฒนาเครื่องมือในการวัดความฉลาดที่ไม่แน่นอนในการวัดไอคิวกว่าการทดสอบนี้สร้างเป็นที่ถูกต้อง สร้างความถูกต้องเป็นอย่างมากที่เป็นกระบวนการต่อเนื่องเป็นหนึ่งในการกลั่นทฤษฎีถ้ามีความจำเป็นในการที่จะทำให้การคาดการณ์เกี่ยวกับคะแนนการทดสอบในการตั้งค่าต่างๆและสถานการณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความถูกต้องความถูกต้องหมายถึงขอบเขตที่ใช้มาตรการอะไรมัน purports เพื่อวัด ตัวอย่าง แบบทดสอบที่ใช้ไปยังหน้าจอผู้สมัครงานใช้ได้ ถ้าคะแนนมันเกี่ยวข้องโดยตรงกับการปฏิบัติงานในอนาคต มีหลายประเภทของเครื่องมือ ได้แก่ เนื้อหา ความตรงตามเกณฑ์สัมพันธ์ ( หรือใบหน้า , พยากรณ์ ) สร้างความถูกต้องความตรงเชิงลู่เข้าลู่ออก , ( หรือจำแนกและความตรง ) ไม่ต้องเป็นห่วง ผมจะ จำกัด การอภิปรายนี้แรกสี่ .
ความตรงเชิงเนื้อหาเกี่ยวกับการที่เครื่องมือครบประเมินหรือวัดสร้างความสนใจ ยกตัวอย่างเช่น เรามีความสนใจในการประเมินพนักงานมีทัศนคติโปรแกรมฝึกอบรมภายในองค์กรเราต้องการให้แน่ใจว่าคำถามของเราอย่างเต็มที่แสดงโดเมนของทัศนคติต่อการฝึกอบรม การพัฒนาเนื้อหาที่ถูกต้องเครื่องมือมักจะทำได้โดยการวิเคราะห์เหตุผลของตราสาร โดยผู้ประเมิน ( ideally3 5 ) คุ้นเคยกับการสร้างที่น่าสนใจ โดยเฉพาะ ผู้ประเมินจะตรวจสอบทั้งหมดของรายการสำหรับการอ่านความชัดเจนและความสมบูรณ์และบางระดับของข้อตกลงที่รายการควรจะเรียบเรียง .
หน้าวัด เป็นส่วนประกอบของความตรงตามเนื้อหา และก่อตั้งขึ้นเมื่อบุคคลทบทวนเครื่องมือที่พบว่า มันมาตรการลักษณะหรือคุณสมบัติที่น่าสนใจ สำหรับอินสแตนซ์ถ้าคำถามในชั้นนี้ประกอบด้วยรายการที่ถามคำถามที่เกี่ยวข้องกับการวิจัย วิธีการที่คุณมักจะลงความเห็นว่า มันเป็นใบหน้าที่ถูกต้อง ในระยะสั้นมันดูราวกับว่ามันเป็นวัดว่ามันถูกออกแบบมาเพื่อวัด
ความตรงตามเกณฑ์สัมพันธ์ถูกประเมินเมื่อมีความสนใจในการกำหนดความสัมพันธ์ของคะแนนแบบทดสอบเกณฑ์ที่เฉพาะเจาะจงการเข้าทดสอบสำหรับบัณฑิตวิทยาลัยควรเกี่ยวข้องกับเกณฑ์ที่เกี่ยวข้อง เช่น เกรดเฉลี่ย หรือ ความสมบูรณ์ของโปรแกรม ในทางกลับกัน เครื่องมือที่ใช้วัด ขนาดหมวกของคุณมากที่สุดแน่นอนแสดงให้เห็นจนความตรงตามเกณฑ์สัมพันธ์กับความสำเร็จในระดับบัณฑิตศึกษา
ความตรงเชิงโครงสร้างของแบบทดสอบ คือ การที่มาตรการเครื่องดนตรีลักษณะหรือทฤษฎีที่ได้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างวัด ตัวอย่างเช่น หาก มี การ พัฒนาเครื่องมือวัดสติปัญญาที่ไม่แน่นอนในการวัดไอคิว , การทดสอบนี้จะสร้างที่ถูกต้อง ความตรงเชิงโครงสร้างอยู่มาก กระบวนการอย่างต่อเนื่องเป็นหนึ่งในการกลั่นเป็นทฤษฎี ถ้าจำเป็นเพื่อที่จะทำให้การคาดการณ์เกี่ยวกับคะแนนสอบ
การตั้งค่าและสถานการณ์ต่าง ๆ