Table 3.1: Categories of Family Sup

Table 3.1: Categories of Family Support

Merging Gilligan’s categories (2000) and Hardiker’s (1991) levels into a new and developed
conceptual framework illustrates the potential to meet children and families’ needs across the
range of levels, with an array of services provided across the three categories, by a range of
disciplines working on behalf of children and families (Family Support Strategy, 2011). Again,
this framework of services delivery, illustrated in Table 2.2, needs to be fluid, enabling children and their families to avail of services across the levels and at varying stages and intensities (the Agenda for Children’s Services, 2007; Devaney, 2011).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตาราง 3.1: ประเภทของการสนับสนุนครอบครัวรวมประเภทแกนส์ (2000) และระดับ (1991) ของ Hardiker เป็นใหม่ และพัฒนากรอบแนวคิดที่แสดงให้เห็นถึงศักยภาพที่ตอบสนองเด็กและความต้องการของครอบครัวในการช่วงของระดับ พร้อมบริการประเภทที่ 3 โดยมีสาขาที่ทำงานในนามของเด็กและครอบครัว (ครอบครัวสนับสนุนกลยุทธ์ 2011) อีกครั้งกรอบนี้บริการส่ง แสดงในตาราง 2.2 ต้องเป็นของเหลว การเปิดใช้งานสำหรับเด็กและครอบครัวเพื่อใช้บริการในระดับ และขั้นต่าง ๆ และปลดปล่อยก๊าซ (วาระการประชุมสำหรับเด็กบริการ 2007 Devaney, 2011)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตารางที่ 3.1: หมวดหมู่ของการสนับสนุนจากครอบครัวผสานประเภทยิลลิ (2000) และ Hardiker ของ (1991) ระดับเป็นใหม่และการพัฒนากรอบแนวคิดแสดงให้เห็นถึงศักยภาพในการตอบสนองความต้องการของเด็กและความต้องการของครอบครัวในช่วงของระดับที่มีอาร์เรย์ของบริการให้ทั่ว สามประเภทโดยช่วงของสาขาวิชาที่ทำงานในนามของเด็กและครอบครัว (ครอบครัวสนับสนุนกลยุทธ์ 2011) อีกครั้งกรอบนี้ในการให้บริการจัดส่งที่แสดงในตารางที่ 2.2 จะต้องมีของเหลวที่ช่วยให้เด็กและครอบครัวของพวกเขาเพื่อประโยชน์ของบริการในระดับและขั้นตอนที่แตกต่างกันและความเข้ม (วาระการบริการเด็ก 2007 เวนีย์ 2011)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตารางที่ 1 : ประเภทของครอบครัวสนับสนุน

รวมกิลลิแกนประเภท ( 2000 ) และ hardiker ( 1991 ) ระดับเข้าไปใหม่และพัฒนา
แนวคิดแสดงให้เห็นถึงศักยภาพที่จะตอบสนองความต้องการของเด็กและครอบครัวทั่ว
ช่วงของระดับที่มีความหลากหลายของบริการทั้ง 3 ประเภท โดยช่วงของ
วินัยในการทำงานในนามของเด็กและครอบครัว ( กลยุทธ์การสนับสนุนครอบครัว 2011 ) อีกครั้ง
กรอบการจัดส่งบริการแสดงในตารางที่ 2.2 ต้องลื่นไหล ช่วยให้เด็กและครอบครัวของพวกเขาเพื่อประโยชน์ของบริการในระดับที่แตกต่างและขั้นตอนและความเข้ม ( วาระการประชุมสำหรับเด็กเล็ก , 2007 ; เดเวอนีย์ , 2011 )