Pupils/Students understand that sim

Pupils/Students understand that simple solutions alone cannot
solve complex issues. They can come up with a range of actions to
try to influence change; understanding the potential positives and
negatives of various actions. Student action is expanded to utilise a
wide and varied range of actions to tackle problems including:
••involvement in established campaigns
••establishing and running campaigns or action groups
••political engagement
••telling others, including friends and family
••letter writing or petitioning
••involving the media
••use of social media

••use of creative methods to communicate messages and
involve others

••responsible/considered fundraising

••direct action, such as participation in demonstrations or
boycotts

••involvement in NGOs

••volunteering

••ethical consumption – exercising their consumer choice in
relation to such issues as food miles, GM, Fairtrade, trade
unionised workers, workers pay and conditions, use of child
labour, recycling, sustainable sourcing, etc.

••rethinking what, how and why we use ‘stuff’, using less,
avoiding waste

••voting.
Case Studies: 1, 2, 3, 4, 5, 6 and 7

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียน/นักศึกษาเข้าใจว่า โซลูชั่นอย่างเดียวไม่แก้ปัญหาที่ซับซ้อน สามารถเกิดขึ้นในช่วงของการดำเนินการพยายามมีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลง เข้าใจการทำงานผิดพลาดอาจเกิดขึ้น และสิ่งของต่าง ๆ ได้มากมาย ขยายการดำเนินการของนักเรียนเพื่อใช้เป็นกว้าง และหลากหลายช่วงของการดำเนินการปัญหารวมทั้งการเล่นงาน:••involvement ในการส่งเสริมการจัดตั้งขึ้น••establishing และทำงานส่งเสริมการขายหรือกลุ่มการดำเนินการ••political หมั้น••telling อื่น ๆ รวมทั้งเพื่อนและครอบครัวเขียน ••letter หรือ petitioning••involving สื่อ••use ของสังคม••use วิธีสร้างสรรค์การสื่อสารข้อความ และเกี่ยวข้องกับผู้อื่นระดมทุน ••responsible/พิจารณาการดำเนินการ ••direct เช่นมีส่วนร่วมในการสาธิต หรือboycotts••involvement ในองค์กรพัฒนาเอกชน••volunteeringปริมาณการใช้ ••ethical-การออกกำลังกายทางเลือกของผู้บริโภคในความสัมพันธ์กับปัญหาดังกล่าวเป็นอาหารไมล์ กรัม ความ ค้าunionised แรงงาน แรงงานค่าจ้าง และเงื่อนไข ใช้เด็กจัดหาแรงงาน รีไซเคิล ยั่งยืน ฯลฯ••rethinking อะไร อย่างไร และทำไมเราใช้ 'สิ่ง' ใช้น้อยหลีกเลี่ยงเสีย••votingกรณีศึกษา: 1, 2, 3, 4, 5, 6 และ 7

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียน /
นักศึกษาเข้าใจว่าโซลูชั่นที่เรียบง่ายเพียงอย่างเดียวไม่สามารถแก้ปัญหาที่ซับซ้อน พวกเขาสามารถเกิดขึ้นกับช่วงของการดำเนินการเพื่อพยายามที่จะมีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลง
ความเข้าใจที่อาจเกิดขึ้นบวกและเชิงลบของการดำเนินการต่างๆ
การกระทำของนักเรียนมีการขยายการใช้ประโยชน์จากความหลากหลายและแตกต่างกันของการดำเนินการที่จะแก้ไขปัญหารวมทั้งปัญหา: ••การมีส่วนร่วมในการดำเนินการจัดตั้ง••การจัดตั้งและการใช้แคมเปญหรือกลุ่มการกระทำ••การมีส่วนร่วมทางการเมือง••บอกคนอื่นๆ รวมทั้งเพื่อน ๆ และครอบครัว••การเขียนจดหมายหรือร้องเรียน••ที่เกี่ยวข้องกับสื่อ••การใช้สื่อสังคมใช้••วิธีที่สร้างสรรค์ในการสื่อสารข้อความและเกี่ยวข้องกับคนอื่นๆ••ผู้รับผิดชอบ / การพิจารณาการระดมทุน••กระทำโดยตรงเช่นการมีส่วนร่วมในการสาธิตหรือคว่ำบาตรการมีส่วนร่วมในองค์กรพัฒนาเอกชน•••• อาสาสมัคร••บริโภคจริยธรรม - การออกกำลังกายของพวกเขาเลือกของผู้บริโภคในความสัมพันธ์กับประเด็นต่างๆ เช่นไมล์อาหาร, GM, Fairtrade การค้าแรงงานสหภาพคนงานจ่ายและเงื่อนไขการใช้งานของเด็กแรงงานรีไซเคิลอย่างยั่งยืนการจัดหาฯลฯ••ทบทวนสิ่งที่วิธีการ และทำไมเราใช้ 'สิ่ง' ที่ใช้น้อยกว่าการหลีกเลี่ยงการเสีย. ••การออกเสียงลงคะแนนกรณีศึกษา: 1, 2, 3, 4, 5, 6 และ 7

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียน / นักศึกษาเข้าใจง่ายโซลูชั่นเพียงอย่างเดียวไม่สามารถ
แก้ปัญหาที่ซับซ้อน พวกเขามาพร้อมกับช่วงของการกระทํา

พยายามจะมีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลง เข้าใจบวกและลบของการกระทำต่าง ๆที่อาจเกิดขึ้น
. การกระทำของนักเรียนคือขยายการ utilise
กว้าง และหลากหลาย ช่วงของการกระทำเพื่อแก้ไขปัญหา รวมทั้งการมีส่วนร่วมในแคมเปญ

••ตั้งขึ้นการสร้างและใช้••แคมเปญ หรือการกระทำ••หมั้น

กลุ่มการเมือง••บอกผู้อื่น รวมทั้งเพื่อน ๆและครอบครัว

••••การเขียนจดหมายหรือร้องเรียนกับสื่อ การใช้สื่อสังคม••


••ใช้สร้างสรรค์วิธีการสื่อสารข้อความที่เกี่ยวข้องกับคนอื่น ๆและ

••ผู้รับผิดชอบพิจารณา

••การระดมทุนโดยตรง เช่นการมีส่วนร่วมในการสาธิตหรือ

คว่ำบาตร••มีส่วนร่วมในองค์กรพัฒนาเอกชน

••อาสา

••จริยธรรมของทางเลือกของผู้บริโภคในการบริโภคและการออกกำลังกาย
ความสัมพันธ์กับปัญหาดังกล่าวเป็นอาหารไมล์ , GM , Fairtrade , ค้า
unionised คนงาน คนงานค่าตอบแทนและเงื่อนไขการใช้แรงงานเด็ก
รีไซเคิลอย่างยั่งยืน , การจัดหา ฯลฯ

••ทบทวนเรื่องอะไร อย่างไร และทำไมเราใช้ ' สิ่งที่ ' , ใช้น้อย ,
กาก

••หลีกเลี่ยงการลงคะแนนเสียง
กรณีศึกษา : 1 , 2 , 3 , 4 , 5 ,6 และ 7