Deletion of the parent/teacher item

Deletion of the parent/teacher items was surprising. In previous research, attitudes of parents and teachers about math have been regarded as extremely important, even to the extent that some studies suggest that a teacher’s or parent’s attitude can motivate or discourage students from pursuing math or may encourage them to do so (Dwyer, 1993; Kenschaft, 1991; Shashaani, 1995). Nonetheless, these items were dropped because of extremely low item-to-total correlations, which requires some consideration.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การลบรายการหลักครูน่าแปลกใจ งานวิจัยก่อนหน้านี้ ทัศนคติของผู้ปกครองและครูเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ได้ถูกถือเป็นสิ่งสำคัญมาก แม้แต่แค่บางการศึกษาแนะนำว่า สามารถจูงใจทัศนคติของครูหรือของผู้ปกครอง หรือกีดกันนักเรียนจากการใฝ่หาคณิตศาสตร์ หรืออาจส่งเสริมให้ทำเช่นนั้น (Dwyer, 1993 Kenschaft, 1991 Shashaani, 1995) กระนั้น รายการเหล่านี้ถูกตัดทิ้ง เพราะต่ำมากสินค้ารวมสัมพันธ์ ซึ่งต้องพิจารณาบาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การลบรายการที่ผู้ปกครอง / ครูเป็นที่น่าแปลกใจ ในงานวิจัยก่อนหน้านี้ทัศนคติของพ่อแม่และครูผู้สอนเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ได้รับการยกย่องว่าเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งแม้ในขอบเขตที่บางการศึกษาแสดงให้เห็นว่าทัศนคติของครูหรือผู้ปกครองสามารถกระตุ้นหรือกีดกันนักเรียนจากการใฝ่หาทางคณิตศาสตร์หรืออาจจะกระตุ้นให้พวกเขาทำเช่นนั้น (Dwyer, 1993; Kenschaft 1991; Shashaani, 1995) อย่างไรก็ตามรายการเหล่านี้ถูกทิ้งเพราะความสัมพันธ์ในระดับต่ำมากรายการไปทั้งหมดซึ่งจะต้องมีการพิจารณาบาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การลบรายการที่ผู้ปกครอง / ครู มันน่าประหลาดใจ ในงานวิจัยก่อนหน้านี้ทัศนคติของผู้ปกครองและครู เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ได้ถูกถือเป็นสำคัญมาก แม้ในขอบเขตที่บางการศึกษาชี้ให้เห็นว่า ครู หรือ พ่อแม่สามารถกระตุ้นหรือห้ามปรามนักเรียนจากการใฝ่หา คณิตศาสตร์ หรือ อาจจะให้เขาทำเช่นนั้น ( Dwyer , 1993 ; kenschaft , 1991 ; shashaani , 1995 ) อย่างไรก็ตามรายการนี้ถูกยกเลิกเนื่องจากสินค้ามีจำนวนน้อยมาก ซึ่งต้องพิจารณา .