Outdoor learning 'boosts children's

Outdoor learning 'boosts children's development'Outdoor learning can have a positive impact on children's development but it needs to be formally adopted, a report suggests.
Childhoods were dramatically changing, with fewer opportunities to spend time outdoors, researchers observed.
The loss of exposure to the natural environment would have negative long-term consequences, they warned.
Establishing an "outdoor learning hub" would help teachers, and help shape policies and strategy, they suggested.
Long-term risks
The report highlighted previous studies that showed that busier family lives, combined with an increased sense of fear in society, children were having fewer opportunities to explore their surrounding natural environment.
This was hampering children's social skills as well as risking stifling their long-term physical, emotional development and wellbeing. Therefore, it was important that schools did not overlook the opportunities that outdoor learning provided to bridge this gap.
"At the moment, if outdoor learning is part of a school's curriculum in England, it is largely because the teachers recognise the value of it," said report co-author, Sue Waite, a reader in outdoor learning at Plymouth University, UK.
"With so much focus on academic attainment, there can be pressure on teachers to stay in the classroom which means children are missing out on so many experiences that will benefit them through their lives."

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเรียนรู้กลางแจ้ง ' ช่วยเด็ก development'Outdoor เรียนสามารถมีผลกระทบในการพัฒนาเด็ก แต่มันต้องไปอย่างเป็นทางการ รายงานแสดงให้เห็นผู้มากมีการเปลี่ยนแปลง มีโอกาสน้อยกว่าการใช้เวลา นักวิจัยสังเกตการสูญเสียของแสงธรรมชาติจะมีผลกระทบระยะยาวเชิงลบ พวกเขาเตือนจัดตั้ง "ศูนย์กลางการเรียนรู้" จะช่วยให้ครู และช่วยร่างนโยบายและกลยุทธ์ ที่พวกเขาแนะนำความเสี่ยงระยะยาวรายงานได้เน้นศึกษาก่อนหน้านี้ที่แสดงให้เห็นว่า ชีวิตครอบครัวยุ่ง รวมกับความรู้สึกที่เพิ่มขึ้นของความกลัวในสังคม เด็กกำลังมีโอกาสน้อยลงในการสำรวจสภาพแวดล้อมธรรมชาติโดยรอบนี้ถูกกีดขวางทักษะทางสังคมของเด็ก รวมทั้งเสี่ยงต่อการยับยั้งการพัฒนาทางกายภาพ อารมณ์ในระยะยาวและคุณภาพชีวิต ดังนั้น มันเป็นสิ่งสำคัญที่โรงเรียนไม่ได้มองข้ามโอกาสการเรียนรู้กลางแจ้งว่าให้เชื่อมช่องว่างนี้"ในขณะนี้ ถ้าเรียนรู้กลางแจ้งเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรของโรงเรียนในอังกฤษ เป็นส่วนใหญ่ เพราะครูรู้ค่าของมัน กล่าวรายงานผู้เขียนร่วม Sue Waite อ่านในการเรียนรู้กลางแจ้งที่มหาวิทยาลัย Plymouth สหราชอาณาจักร"โดยมุ่งเน้นความสำเร็จทางวิชาการมาก สามารถมีความดันบนครูอยู่ในห้องเรียนซึ่งหมายความว่า เด็กจะหายไปในประสบการณ์มากมายที่จะได้รับประโยชน์ผ่านชีวิตของพวกเขา"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้กลางแจ้ง 'กระตุ้นเด็กเรียนรู้ development'Outdoor อาจมีผลกระทบในเชิงบวกต่อการพัฒนาของเด็ก แต่จะต้องถูกนำมาใช้อย่างเป็นทางการรายงานแสดงให้เห็น.
วัยเด็กที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างมากที่มีโอกาสน้อยที่จะใช้เวลานอกนักวิจัยตั้งข้อสังเกต.
การสูญเสียจากการสัมผัสกับ สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติจะมีผลกระทบระยะยาวในเชิงลบพวกเขาเตือน.
จัดตั้ง "ศูนย์กลางการเรียนรู้กลางแจ้ง" จะช่วยให้ครูและช่วยให้นโยบายรูปร่างและกลยุทธ์ของพวกเขาแนะนำ.
ระยะยาวมีความเสี่ยง
รายงานไฮไลต์การศึกษาก่อนหน้านี้ที่แสดงให้เห็นว่ายุ่งชีวิตครอบครัว บวกกับความรู้สึกที่เพิ่มขึ้นของความหวาดกลัวในสังคมเด็กได้มีโอกาสน้อยมากที่จะสำรวจสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติของพวกเขาโดยรอบ.
นี้ถูกขัดขวางทักษะทางสังคมของเด็กเช่นเดียวกับการเสี่ยงยับยั้งในระยะยาวทางกายภาพการพัฒนาอารมณ์ของพวกเขาและสุขภาพที่ดี ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่ว่าโรงเรียนไม่สามารถมองเห็นโอกาสที่ outdoor การเรียนรู้ที่จัดไว้ให้เพื่อลดช่องว่างนี้.
"ในขณะที่หากการเรียนรู้กลางแจ้งเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรของโรงเรียนที่อยู่ในประเทศอังกฤษก็เป็นส่วนใหญ่เพราะครูได้ตระหนักถึงคุณค่าของมัน "กล่าวรายงานผู้เขียนร่วมซูไวท์ผู้อ่านในการเรียนรู้กลางแจ้งที่พลีมั ธ University, UK.
" ด้วยความมุ่งมั่นอย่างมากในความสำเร็จทางวิชาการอาจมีแรงกดดันต่อครูผู้สอนที่จะอยู่ในห้องเรียนซึ่งหมายความว่าเด็กจะหายไปหมดในจำนวนมาก ประสบการณ์ที่จะเป็นประโยชน์ต่อพวกเขาผ่านชีวิตของพวกเขา. "