ABSTRACT This study explored the le

ABSTRACT
This study explored the level of usage of preservice teachers’ and instructors’ utilization of information and
communication technologies (ICT). Thus, the main purpose of this study was to examine factors that contribute
to preservice teachers’ utilization of technology and suggest recommendations regarding to the effective
utilization of technology. This case study used data from a school of education in a private university. Results of
this study indicated that teacher education programs fail to provide appropriate instructional technologies and
computer facilities for both in and out of class activities. Furthermore, three factors that appear to have a
significant influence on the effective use of technology were found to be: (1) the quantity and quality of the
lessons addressing technology in the curriculum, (2) incompetent teachers/lack of in-service training, and (3)
insufficient technological infrastructure.
Keywords: ICT use, teacher education, technology integration

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ ใช้เน้นครูและครูผู้ใช้ข้อมูลระดับอุดมศึกษา และ เทคโนโลยีการสื่อสาร (ICT) ดังนั้น วัตถุประสงค์หลักของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบปัจจัยที่มีส่วนร่วม preservice ครูใช้ประโยชน์ของเทคโนโลยี และแนะนำคำแนะนำเกี่ยวกับการมีประสิทธิภาพ การใช้ประโยชน์ของเทคโนโลยี กรณีศึกษานี้ใช้ข้อมูลจากโรงเรียนการศึกษาในสถาบันอุดมศึกษาเอกชน ผลลัพธ์ของ การศึกษานี้บ่งชี้ว่า โปรแกรมการศึกษาครูไม่ให้เทคโนโลยีจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสม และ คอมพิวเตอร์ที่อำนวยความสะดวกสำหรับทั้งเอกสารกิจกรรมการเรียน นอกจากนี้ ปัจจัยสามประการที่จะมีการ พบอิทธิพลสำคัญในการใช้ประสิทธิภาพของเทคโนโลยีให้เป็น: (1) ปริมาณและคุณภาพของการ บทเรียนที่กำหนดในหลักสูตรเทคโนโลยี (2) ไร้ความสามารถครู/ขาดการฝึกอบรมให้บริการแก่ และ (3) โครงสร้างพื้นฐานทางเทคโนโลยีไม่เพียงพอ คำสำคัญ: ICT ใช้ วิชาชีพครู รวมเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้การสำรวจระดับของการใช้งานของครูผู้ฝึกสอนและอาจารย์การใช้ประโยชน์ของข้อมูลและ
เทคโนโลยีการสื่อสาร (ICT) ดังนั้นวัตถุประสงค์หลักของการศึกษาครั้งนี้เพื่อศึกษาปัจจัยที่นำ
ไปใช้ประโยชน์ครูฝึกสอนของเทคโนโลยีและการแนะนำให้คำแนะนำเกี่ยวกับการที่มีประสิทธิภาพใน
การใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยี กรณีศึกษานี้ใช้ข้อมูลจากสถานศึกษาในมหาวิทยาลัยเอกชน ผลการ
ศึกษาครั้งนี้ชี้ให้เห็นว่าโปรแกรมการศึกษาครูไม่ให้เทคโนโลยีการเรียนการสอนที่เหมาะสมและ
สิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับคอมพิวเตอร์ทั้งในและนอกของกิจกรรมการเรียน นอกจากนี้ปัจจัยที่สามที่ดูเหมือนจะมี
อิทธิพลสำคัญในการใช้งานที่มีประสิทธิภาพของเทคโนโลยีพบว่า (1) ปริมาณและคุณภาพของ
การเรียนอยู่ในหลักสูตรเทคโนโลยี (2) ครูผู้ไร้ความสามารถ / ขาดการฝึกอบรมในการให้บริการ และ (3)
โครงสร้างพื้นฐานทางเทคโนโลยีไม่เพียงพอ.
คำสำคัญ: การใช้ไอซีทีครูการศึกษาบูรณาการเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อการศึกษาครั้งนี้สำรวจ
ระดับการใช้งานของนักศึกษาครูและอาจารย์ การใช้ข้อมูลและ
เทคโนโลยีการสื่อสาร ( ICT ) ดังนั้นวัตถุประสงค์หลักของการศึกษานี้ เพื่อศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อ
ให้นักศึกษาครูใช้เทคโนโลยีและให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการใช้ที่มีประสิทธิภาพ
เทคโนโลยีการศึกษาครั้งนี้ใช้ข้อมูลจากการศึกษาของโรงเรียนในมหาวิทยาลัยของเอกชน ผลของการศึกษาพบว่า ครู
โปรแกรมการศึกษาล้มเหลวที่จะให้เทคโนโลยีการสอนที่เหมาะสมและ
เครื่องคอมพิวเตอร์ทั้งในและนอกของกิจกรรมในชั้นเรียน นอกจากนี้ ปัจจัยทั้งสามที่ปรากฏมี
มีผลต่อประสิทธิภาพในการใช้เทคโนโลยี พบว่า :( 1 ) ปริมาณและคุณภาพของ
บทเรียนที่อยู่เทคโนโลยีในหลักสูตร ( 2 ) การขาดการฝึกอบรม คนไร้ความสามารถ และ ( 3 )
เทคโนโลยีโครงสร้างพื้นฐานไม่เพียงพอ
คำสำคัญ : ไอซีทีใช้ครูการศึกษา ,
บูรณาการเทคโนโลยี