game. Natalie notices that five of

game. Natalie notices that five of the objects are hair-related items-a comb, a brush, shampoo, a barrette, and a ponytail holder. She notices that another five objects are school supplies-a pencil, a pen, a ruler, a marker, and a glue stick. The final five objects appear to be random. Natalie has no problem remembering the items that she was able to group by type. She only remembers two of the other items. What memory strategy is Natalie using?
a. chunking
b. constructing images
c. elaboration
d. rehearsal

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เกม นาตาลีประกาศห้าของวัตถุใช้เกี่ยวข้องผมรายการที่หวี แปรง ผม กิ๊บ และที่ใส่ผมหางม้า เธอประกาศว่า วัตถุอื่นห้าเป็นโรงเรียนวัสดุเป็นดินสอ ปากกา ไม้บรรทัด เครื่องหมาย และติดกาว สุดท้ายห้าวัตถุปรากฏ เป็นแบบสุ่ม นาตาลีได้ไม่มีปัญหาการจดจำสินค้าที่เธอสามารถที่จะจัดกลุ่มตามชนิด เธอเท่านั้นจำสองของสินค้าอื่น ๆ นาตาลีจะใช้กลยุทธ์ใดหน่วยความจำก. chunkingข.การสร้างภาพค.จัดทำรายละเอียดd. ซ้อม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เกม นาตาลีประกาศว่าห้าของวัตถุที่เกี่ยวข้อง items-a ผมหวี , แปรง , แชมพู , ปิ่นปักผม , และ ponytail . เธอสังเกตว่าอีกห้าวัตถุที่ supplies-a โรงเรียนดินสอ ปากกา ไม้บรรทัด ปากกา และกาวแท่ง สุดท้ายห้าวัตถุที่ปรากฏจะเป็นแบบสุ่ม นาตาลีมีปัญหาการจดจำสินค้าที่เธอสามารถจัดกลุ่มตามประเภท เธอจดจำเพียงแค่สองของรายการอื่น ๆ สิ่งที่หน่วยความจำกลยุทธ์ใช้ นาตาลี ?1 . รวมกลุ่มข. การสร้างภาพคู่มือ Cวันซ้อม