III - After the TP sessionGreater c

III - After the TP session
Greater calmness and better acceptance
of the IV medication was observed in children
who were previously resistant to the procedure
after the TP session:
The child did not show any reactions
of insecurity and anxiety regarding
the procedure, did not try to stop it,
and did not make a facial expression
as if expecting pain (C7, O3, 4 years
old).
I noticed he was less tense. [...] I noticed
he didn’t close his eyes and didn’t
make a face as if he thought it would
hurt. I didn’t think there would be a
difference between the medication
before the play and after [...] (E7, 4
years old).
The child showed significant improvement
in the acceptance of IV
medication. She was not irritated,
did not try to stop the procedure,
and allowed the professional to
administer the medication (C1, O3,
6 years old).
[...] Her behaviour during drug administration
after the play was very
good. She accepted the medication
well, did not cry, did not complain,
showed no resistance and did not
say that it was hurting. She had very
good behaviour compared with the
administration before (I1, 6 years
old).
The children who previously showed
no resistance to receiving the IV medication
continued to show good acceptance of the
procedure, with little change in behavioural
patterns:
The child continued accepting medication
without difficulty and showed
no anxiety for it to be over. He was
relaxed during the procedure (C4, O3,
7 years old).
When receiving the medication after
the play, he remained quiet, calm
and accepted it well, as usual, but I
noticed that he was more relaxed. [...]
He receives many medications, and
some take a long time. [...] He accepts
it, but that doesn’t mean he likes it.
[...] I think he accepted it even better
(I4, 7 years old).
The companions’ perceptions of TP
The companions noted different purposes
for TP:
[...] The play allowed him to become
more relaxed and to transfer to the
toy the situation that he’s living.
This [...] certainly helped him better
assimilate the importance of the
medication for his improvement (E2,
8 years old).
With the play, she can place herself
on the other side and “be” the person
who provides care and not the sick
child being cared for. I think she felt
important, being able to give medicine
to the doll, and when the nurse
arrived, she even gave medicine to
her, and she allowed it because she was still in that playing mood [...] (I5,
5 years old).
The companions expressed the desire
to use this resource to prepare the child for
peripheral venous access (PVA), the procedure
that they believe causes the most suffering
to the child and, consequently, to them too.
Certainly, at the time of the puncture,
it would be great if this play was
implemented. [...] He suffers, and I
suffer with him. If I had this moment
[...] that shows that the procedure is
important and needs to be done, I
think he’d be more calm and resist
less (I4, 7 years old).
I really liked that the play was done with
him. It was great that he had that moment
of fun together with the learning
experience and even a little of responsibility,
but I don’t think it influenced his
behaviour when receiving the medication.
[...] I believe that if it was used to
help with the puncture, the result would
be more evident (I6, 7 years old).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

III - หลังจากเซสชัน TPความสงบมากขึ้นและยอมรับดีกว่าของ IV พบว่า ยาในเด็กใครเคยเป็นก่อนหน้านี้ทนต่อกระบวนการหลังจากเซสชัน TP:เด็กไม่ได้แสดงปฏิกิริยาใด ๆความไม่มั่นคงและความวิตกกังวลเกี่ยวกับขั้นตอน ไม่พยายามหยุดมันและไม่ทำให้การแสดงสีหน้าเช่นถ้าคาดหวังว่าความเจ็บปวด (C7, O3, 4 ปีเก่า)ผมสังเกตเห็นเขาเป็นเครียดน้อยลง [...] ผมสังเกตเห็นเขาไม่ได้ปิดตา และไม่ได้ทำให้ใบหน้าเช่นถ้าเขาคิดว่า มันจะเจ็บ ผมไม่คิดว่า จะมีการความแตกต่างระหว่างยาก่อนเล่น และ หลัง [...] (E7, 4ปี)เด็กที่แสดงให้เห็นว่าการปรับปรุงที่สำคัญในการยอมรับ IVยา เธอก็ไม่ระคายเคืองไม่ได้พยายามที่จะหยุดขั้นตอนและมืออาชีพที่จะได้รับอนุญาตจ่ายยา (C1, O3อายุ 6 ปี)[...] พฤติกรรมของเธอในระหว่างการบริหารยาหลังจากการเล่นมากดี เธอยอมรับยาดี ไม่ร้องไห้ โชแสดงให้เห็นว่าไม่มีความต้านทาน และไม่บอกว่า เป็นการทำร้าย เธอมากอุปนิสัยที่ดีเมื่อเทียบกับการการดูแลก่อน (I1, 6 ปีเก่า)เด็กที่พบก่อนหน้านี้ไม่มีความต้านทานการรับยา IVสามารถยอมรับดีขั้นตอน มีการเปลี่ยนแปลงน้อยพฤติกรรมรูปแบบ:เด็กยังคงรับยายาก และแสดงให้เห็นไม่วิตกกังวลมันจะมีมากกว่า เขาผ่อนคลายในระหว่างกระบวนการ (C4, O3อายุ 7 ปี)เมื่อได้รับยาหลังจากเล่น เขายังคงเงียบ สงบและยอมรับมันดี เหมือนปกติ แต่สังเกตเห็นว่า เขาก็ผ่อนคลายมากขึ้น [...]เขาได้รับยา และบางคนใช้เวลานาน [...] เขายอมรับมัน แต่ที่ไม่ ชอบมัน[...] ผมคิดว่า เขายอมรับยิ่งขึ้น(I4 อายุ 7 ปี)การรับรู้ของสหายของ TPสหายกล่าววัตถุประสงค์สำหรับ TP:[...] การเล่นที่อนุญาตให้เขากลายเป็นผ่อนคลายมากขึ้น และโอนย้ายไปของเล่นในสถานการณ์ที่เขาอาศัยอยู่นี้ [...] แน่นอนช่วยให้เขาดีขึ้นดูดซึมความสำคัญของการยาสำหรับการปรับปรุงของเขา (E2อายุ 8 ปี)ด้วยการเล่น เธอสามารถวางเองอีกด้าน และ "เป็น" บุคคลที่ให้การดูแลและไม่ป่วยเด็กที่ได้รับการดูแล ผมคิดว่า เธอรู้สึกสิ่งสำคัญ ความสามารถในการให้ยาให้ตุ๊กตา และเมื่อพยาบาลเธอมา แม้จะให้ยาเธอ และเธออนุญาต เพราะเธอยังอยู่ในอารมณ์ที่เล่น [...] (I5อายุ 5 ปี)สหายแสดงความปรารถนาการใช้ทรัพยากรนี้เพื่อเตรียมเด็กสำหรับการเข้าหลอดเลือดดำต่อพ่วง (PVA), กระบวนการว่า พวกเขาเชื่อว่าทำให้เกิดความทุกข์ทรมานที่สุดเพื่อเด็ก และ ดังนั้น พวกเขาเกินไปเมื่อทำการเจาะ แน่นอนมันจะดีถ้าเล่นนี้นำมาใช้ [...] เขาทนทุกข์ทรมาน และประสบกับเขา ถ้าผมขณะนี้[...] ที่แสดงว่า กระบวนการได้สำคัญ และจำเป็นต้องทำ ฉันคิดว่า เขาจะสงบมากขึ้น และต่อต้านน้อย (I4 อายุ 7 ปี)ฉันชอบที่ได้ทำการเล่นกับเขา มันเป็นที่ดีว่า เขามีช่วงเวลาที่สนุกกับการเรียนรู้ประสบการณ์ และแม้แต่น้อยความรับผิดชอบแต่ผมไม่คิดว่า มันได้รับอิทธิพลของเขาพฤติกรรมเมื่อได้รับยา[...] ผมเชื่อว่าถ้ามันถูกใช้เพื่อจะเหลือเจาะ ผลได้ชัดเจนมากขึ้น (I6 อายุ 7 ปี)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

III
ความสงบมากขึ้นและได้รับการยอมรับที่ดีขึ้น
ของยาที่สี่พบว่าในเด็ก
ที่ก่อนหน้านี้มีความทนทานต่อขั้นตอน
หลังจากช่วง
เด็กไม่ได้แสดงปฏิกิริยาใด ๆ
ของความไม่มั่นคงและความวิตกกังวลเกี่ยวกับ
ขั้นตอนที่ไม่ได้พยายามที่จะ หยุดมัน
และไม่ทำให้การแสดงออกทางสีหน้า
เช่นถ้าคาดหวังว่าอาการปวด
ปี
ผมสังเกตเห็นเขาก็เครียดน้อยลง [ ... ]
เขา ' T ' T
ทำให้ใบหน้าราวกับว่าเขาคิดว่ามันจะ
เจ็บ ฉัน ' T
ความแตกต่างระหว่างยา
ก่อนเล่นและหลัง
ปี
เด็กที่ปรับตัวดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ
ในการยอมรับของสี่
ยา เธอก็ไม่หงุดหงิด
ไม่ได้พยายามที่จะหยุดขั้นตอน
และได้รับอนุญาตให้เป็นมืออาชีพใน
การบริหารจัดการยา
6
[ ... ]
หลังจากที่เล่นเป็นอย่าง
ดี เธอได้รับการยอมรับยา
ดีไม่ได้ร้องไห้ไม่ได้บ่น
แสดงให้เห็นว่าไม่มีการต่อต้านและไม่ได้
บอกว่ามันถูกทำร้าย เธอมีมาก
พฤติกรรมที่ดีเมื่อเทียบกับ
การบริหารงานก่อน
เก่า
เด็ก ๆ ที่ก่อนหน้านี้แสดงให้เห็นว่า
ไม่มีการต่อต้านที่จะได้รับยา
ยังคงแสดงการยอมรับที่ดีของ
ขั้นตอนที่มีการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยในพฤติกรรม
รูปแบบ
เด็กที่ยังคงยอมรับยา
โดยไม่ยากและพบว่า
ไม่มีความวิตกกังวลให้มันถูกกว่า เขาได้รับการ
ผ่อนคลายในระหว่างขั้นตอน
7
เมื่อได้รับยาหลังจากที่
เล่นเขาก็ยังคงเงียบสงบ
และเป็นที่ยอมรับมันได้ดีตามปกติ แต่ผม
สังเกตเห็นว่าเขาเป็นคนที่ผ่อนคลายมากขึ้น [ ... ]
เขาได้รับยาจำนวนมากและ
บางส่วนจะใช้เวลานาน [ ... ]
มัน แต่ที่ ' T
[ ... ]
(
สหาย' รับรู้ของ
สหายตั้งข้อสังเกตวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกัน
สำหรับ
[ ... ]
ผ่อนคลายมากขึ้นและการถ่ายโอนไปยัง
ของเล่นสถานการณ์ว่าเขา' s
นี้
ดูดซึมสารอาหารสำคัญของ
ยาสำหรับการปรับปรุงของเขา
8
กับการเล่นที่เธอสามารถวางตัวเอง
ในด้านอื่น ๆ และ" เป็น" คน
ที่ให้การดูแลและไม่ป่วย
เด็กได้รับการดูแล ฉันคิดว่าเธอรู้สึกว่า
ที่สำคัญความสามารถในการให้ยา
ตุ๊กตาและเมื่อพยาบาล
มาถึงเธอยังให้ยา
เธอและเธอก็ปล่อยให้มันเป็นเพราะเธอยังคงอยู่ในการเล่นอารมณ์ที่
5
สหายที่แสดงความปรารถนาที่
จะใช้ทรัพยากรนี้เพื่อเตรียมความพร้อมเด็กสำหรับ
การเข้าถึงหลอดเลือดดำต่อพ่วง
พวกเขาเชื่อว่าเป็นสาเหตุของความทุกข์ทรมานมากที่สุด
เพื่อให้เด็กและดังนั้นเพื่อให้พวกเขามากเกินไป
แน่นอนว่าในช่วงเวลาของการเจาะที่
มันจะดีมากถ้าละครเรื่องนี้ได้รับการ
ดำเนินการ [ ... ]
ต้องทนทุกข์ทรมานกับเขา ถ้าผมมีช่วงเวลานี้
[ ... ]
สิ่งสำคัญและจำเป็นที่จะต้องทำผม
คิดว่าเขา' d
น้อย
ผมชอบเล่นที่ได้ทำกับ
เขา มันเป็นที่ดีว่าเขามีช่วงเวลาที่
ความสนุกสนานพร้อมกับการเรียนรู้
ประสบการณ์และแม้เล็ก ๆ น้อย ๆ ของความรับผิดชอบ
แต่ฉัน ' T
พฤติกรรมเมื่อได้รับยา
[ ... ]
ช่วยให้มีการเจาะผลที่ได้จะ
มีความชัดเจนมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 - หลังจากทีพีเซสชันความสงบมากขึ้นและดีกว่าการยอมรับของยาที่พบในเด็ก .ใครเคยต่อกระบวนการหลังจากทีพีเซสชัน :เด็กไม่แสดงปฏิกิริยาใด ๆของความไม่มั่นคงและความกังวลเกี่ยวกับขั้นตอน ไม่ได้พยายามที่จะหยุดมันและไม่ได้ทำสีหน้าเช่นถ้าต้องการความเจ็บปวด ( C7 , O3 , 4 ปีเก่า )ผมสังเกตุเห็นเขาเกร็งน้อยลง [ . . . ] ฉันสังเกตเห็นเขาไม่ได้ปิดตาของเขาและไม่ได้ทำหน้าเหมือนเขาคิดว่ามันจะเจ็บ ผมไม่คิดว่านั่นจะเป็นความแตกต่างระหว่างยาก่อนเล่นและหลัง [ . . . ] ( E7 , 4ปี )เด็กมีการปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญในการยอมรับ .ยา เธอไม่ระคายเคืองไม่พยายามที่จะหยุดกระบวนการและอนุญาตให้มืออาชีพการบริหารยา ( C1 , O36 ปีขึ้นไป )[ . . . ] เธอพฤติกรรมในการบริหารยาหลังจากเล่นมากดี เธอรับยาดี ไม่ร้อง ไม่บ่นไม่พบการต่อต้านและไม่พูดได้ว่ามันเจ็บ เธอมีมากพฤติกรรมที่ดีเมื่อเทียบกับการบริหารงานก่อน ( i0 6 ปีเก่า )เด็กที่เคยแสดงไม่มีความต้านทานได้รับ IV ยาอย่างต่อเนื่องเพื่อแสดงการยอมรับที่ดีของขั้นตอนที่มีการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยในพฤติกรรมรูปแบบ :เด็กรับยาอย่างต่อเนื่องโดยไม่ยาก และแสดงไม่มีความกังวล ก็จะผ่าน เขาคือผ่อนคลายในระหว่างขั้นตอน ( C4 O37 ปีขึ้นไป )เมื่อได้รับยาหลังจากเล่น เขายังคงเงียบ , สงบและยอมรับมันก็เป็นปกติ แต่ฉันสังเกตว่า เขาผ่อนคลายมากขึ้น [ . . . ]เขาได้รับหลายโรค และบางคนใช้เวลานาน [ . . . ] เขายอมรับมัน แต่นั่นก็ไม่ได้หมายความว่าเขาจะชอบมัน[ . . . ] ฉันคิดว่าเขายอมรับมันกว่า( ไอโฟร์ อายุ 7 ขวบ )เพื่อนของ TP การรับรู้สหายที่ระบุวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกันตาม :[ . . . ] เล่นให้เขากลายเป็นผ่อนคลายมากขึ้นและย้ายไปของเล่นสถานการณ์ที่เขามีชีวิตนี้ [ . . . ] แน่นอนช่วยให้เขาดีขึ้นซึมซับความสำคัญของยาสำหรับการปรับปรุงของเขา ( E28 ปี )กับเล่น เธอสามารถวางเองในด้านอื่น ๆ และ " เป็น " คนที่ให้การดูแล และไม่ป่วยเด็กการดูแล ฉันคิดว่า เธอ รู้สึกที่สำคัญ สามารถให้ยากับตุ๊กตา และเมื่อพยาบาลมาถึงแล้ว เธอยังให้ยาเธออนุญาตเพราะเธอยังอยู่ในการเล่น ( i5 , อารมณ์ [ . . . ]5 ปี )สหายที่แสดงความปรารถนาการใช้ทรัพยากรเพื่อเตรียมเด็กสำหรับอุปกรณ์ต่อพ่วงเข้าหลอดเลือดดำ ( PVA ) , ขั้นตอนที่พวกเขาเชื่อว่าสาเหตุส่วนใหญ่ที่ทุกข์กับเด็กและ , จึง , พวกเขาเหมือนกันแน่นอน ในเวลาที่เจาะมันคงจะดีถ้าเล่นนี้คือใช้ [ . . . ] เขาทนทุกข์ทรมานและฉันประสบกับเขา ถ้าฉันมีตอนนี้[ . . . ] ที่แสดงให้เห็นว่า วิธีการก็คือที่สำคัญและต้องทำ ผมคิดว่าเขาจะสงบและต่อต้านน้อย ( ไอโฟร์ อายุ 7 ขวบ )ผมชอบที่เล่นได้กับเขา มันเยี่ยมมากที่เขาได้ทันทีสนุกกับการเรียนรู้ประสบการณ์และแม้แต่น้อยของความรับผิดชอบแต่ผมไม่คิดว่า อิทธิพลของเขาพฤติกรรมเมื่อได้รับยา[ . . . ] ผมเชื่อว่า ถ้ามันใช้ช่วยเรื่องรอย ผลจะจะชัดเจนมากขึ้น ( เสียใจ , อายุ 7 ปี )