This inspired the Namibian Ministry

This inspired the Namibian Ministry of Education’s efforts to devise a new lower
primary English syllabus upon independence from South Africa in 1990. The syllabus proposes
the use of a communicative approach to teaching speaking and listening skills. In this article
the extent to which this approach is appropriate to the Namibian context will be explored. This
exploration is based on a 3 year (1995–1997) action research study of an INSET programme,
which sought to support unqualiŽed and underqualiŽed primary teachers’ efforts to implement
the communicative approach. The research study’s Ž finndings raise the issue of transfer. They
suggest that communicative approaches are transferable to the Namibian context if they are
simpliŽed and adequate prescriptive guidelines are provided to support teachers. Otherwise,
they are beyond the professional capacity of teachers to implement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นามิเบียกระทรวงศึกษาธิการของพยายามประดิษฐ์ล่างใหม่นี้เป็นแรงบันดาลใจตารางภาษาอังกฤษหลักเมื่อเอกราชจากแอฟริกาใต้ในปี 1990 สอนงานการใช้วิธีการสื่อสารการสอนทักษะการพูด และการฟัง ในบทความนี้จะสำรวจขอบเขตซึ่งวิธีการนี้เหมาะสมกับบริบทที่นามิเบีย นี้สำรวจตามการศึกษาวิจัยการดำเนินการ 3 ปี (1995-1997) ของการแทรกโปรแกรมซึ่งพยายามที่จะสนับสนุน unquali ed และ underquali ed หลักครูพยายามใช้วิธีการสื่อสาร วิจัยการศึกษา finndings ยกปัญหาของการโอนย้าย พวกเขาแนะนำวิธีสื่อสารสามารถโอนให้บริบทนามิเบียจะsimpli ed และแนวทางรับมือเพียงพอให้การสนับสนุนครู อย่างอื่นจะเกินกำลังการผลิตมืออาชีพของครูใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นี้เป็นแรงบันดาลใจนามิเบียรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการมีความพยายามที่จะประดิษฐ์ใหม่ที่ต่ำกว่าหลักสูตรภาษาอังกฤษหลักเมื่อเป็นอิสระจากแอฟริกาใต้ในปี 1990 หลักสูตรการเสนอการใช้วิธีการสื่อสารเพื่อการเรียนการสอนทักษะการพูดและการฟัง ในบทความนี้ขอบเขตที่วิธีการนี้เหมาะสมกับบริบทของนามิเบียจะได้รับการสำรวจ นี้การสำรวจจะขึ้นอยู่กับ 3 ปี (1995-1997) การศึกษาวิจัยเชิงปฏิบัติการของโปรแกรมฝัง, ซึ่งพยายามที่จะสนับสนุน unquali ?? เอ็ดและ underquali ?? เอ็ดความพยายามของครูประถมศึกษา 'ที่จะใช้วิธีการสื่อสาร การศึกษาวิจัย ?? finndings ยกประเด็นของการถ่ายโอน พวกเขาแสดงให้เห็นว่าวิธีการสื่อสารที่สามารถโอนไป context นามิเบียถ้าพวกเขาจะ Simpli ?? เอ็ดและแนวทางที่กำหนดให้เพียงพอที่จะสนับสนุนครูผู้สอน มิฉะนั้นพวกเขาจะเกินกำลังการผลิตระดับมืออาชีพของครูในการดำเนินการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผมทิ้งโทรศัพท์ไว้ในคืนนี้ . . . . . . .ผมทิ้งโทรศัพท์ไว้ในคืนนี้ . . . . . . .ผมทิ้งโทรศัพท์ไว้ในคืนนี้ . . . . . . .