The participation roles in the lear

The participation roles in the learning environments are shown in
Fig. 3. The majority was either a “student” (31 responses) or
“instructor” (30). Nine respondents selected all of the roles (i.e.,
student, instructor/facilitator, designer, and evaluator). There were
two people who did not select a role: in the “other”field, thefirst
noted“researcher”and the second stated“teacher.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทบาทการมีส่วนร่วมในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่จะแสดงในรูป 3 ส่วนใหญ่เป็นทั้ง "นักเรียน" (ตอบ 31) หรือ"ผู้สอน" (30) เก้าผู้ตอบเลือกทั้งหมดของบทบาท (เช่นนักเรียน อาจารย์ผู้สอน/วิทยากร ออกแบบ และ evaluator) มีสองคนไม่ได้เลือกบทบาท: ในฟิลด์ "อื่น" ครั้งแรกตั้งข้อสังเกต "นักวิจัย" และสองระบุ "อาจารย์"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทบาทการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้สภาพแวดล้อมที่มีการแสดงใน
รูป 3. ส่วนใหญ่เป็นทั้ง "นักศึกษา" (31 ตอบสนอง) หรือ
"ผู้สอน" (30) เก้าผู้ตอบแบบสอบถามเลือกทั้งหมดบทบาท (เช่น
นักเรียนครู / ผู้อำนวยความสะดวกออกแบบและประเมิน) มี
คนสองคนที่ไม่ได้เลือกบทบาท: ในฟิลด์ "อื่น ๆ " thefirst
ตั้งข้อสังเกต "นักวิจัย" และครั้งที่สองกล่าวว่า "ครู".

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีส่วนร่วมในการเรียนรู้สภาพแวดล้อมที่แสดงในรูปที่ 3 ส่วนใหญ่เป็น " นักศึกษา " ( 31 ตอบกลับ )" อาจารย์ " ( 30 ) เก้าผู้ตอบแบบสอบถามเลือกบทบาท ได้แก่นักเรียน อาจารย์นักออกแบบ / ผู้ประสานงาน และประเมินผล ) มี2 คนที่ไม่ได้เลือกบทบาทในฟิลด์ " อื่น ๆ " คือตั้งข้อสังเกต " นักวิจัย " และสองกล่าวว่า " ครู "