The statistics do seem to indicate

The statistics do seem to indicate that gifts are less used than purchased items. However,
a further statistical measure needs to be applied to see if this difference is statistically
significant. Table 4 shows how the two equal-sized groups were broken down so that at-test
could measure the difference between the means (0.87 for gifts and 1.38 for non-gifts). An
important piece of information for calculating the t-value is the square of the distance from
the mean for each book in both groups. Table 4 shows the sum of these squares (248.08 for
non-gifts and 126.7 for gifts). From the data in Table 4, information needed to calculate the
t-value is derived (Table 5). Figure 1 shows the formula for calculating the t-value.
Substituting the values in Table 5 into this formula at-value of 2.00 is established. With 76
degrees of freedom (k21), the value demanded for significance at the 0.05 level is 1.99.
Because thet-value in this study is 2.00, it is determined that there is a significant difference
at the 0.05 level. Therefore, it is accurate to state that gift books were used significantly less
than non-gift books in this study.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สถิติที่จะชี้ให้เห็นว่าของขวัญที่มีการใช้น้อยกว่ารายการซื้อ แต่
วัดทางสถิติต่อไปจะต้องนำมาใช้เพื่อดูว่าแตกต่างนี้เป็นสถิติ
อย่างมีนัยสำคัญ ตารางที่ 4 แสดงให้เห็นว่าทั้งสองกลุ่มมีขนาดเท่ากันถูกทำลายลงเพื่อให้การทดสอบที่สามารถวัด
ความแตกต่างระหว่างวิธีการ (0.87 สำหรับของขวัญและ 1.38 สำหรับของขวัญไม่)
ชิ้นสำคัญของข้อมูลสำหรับการคำนวณค่า t คือตารางของระยะทางจาก
เฉลี่ยสำหรับหนังสือทั้งสองกลุ่มแต่ละ ตารางที่ 4 แสดงผลรวมของสี่เหลี่ยมเหล่านี้ (248.08
ของขวัญเพื่อไม่และ 126.7 สำหรับของขวัญ) จากข้อมูลในตารางที่ 4, ข้อมูลที่จำเป็นในการคำนวณ
เสื้อค่าที่ได้มา (ตารางที่ 5) รูปที่ 1 แสดงให้เห็นถึงสูตรสำหรับการคำนวณค่า t.
แทนค่าในตารางที่ 5 ในสูตรนี้ที่มีค่าของ 2.00 จะจัดตั้งขึ้น 76
องศาอิสระ (K21) ค่าเรียกร้องความสำคัญในระดับ 0.05 เป็น 1.99.
เพราะเทศมูลค่าในการศึกษาครั้งนี้เป็น 2.00, มันจะถูกกำหนดว่ามีความแตกต่างที่สำคัญ
ที่ระดับ 0.05 จึงเป็นที่ถูกต้องให้รัฐว่าหนังสือของขวัญถูกนำมาใช้อย่างมีนัยสำคัญน้อย
กว่าไม่ใช่หนังสือของขวัญในการศึกษานี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สถิติดูเหมือนจะ บ่งชี้ว่า ของขวัญจะน้อยใช้กว่าสินค้าที่ซื้อ อย่างไรก็ตาม,
ขนาดสถิติเพิ่มเติมจำเป็นต้องใช้เพื่อดูว่า ความแตกต่างนี้ทางสถิติ
สำคัญ ตาราง 4 แสดงว่าขนาดเท่ากับสองกลุ่มถูกแบ่งเพื่อที่ที่ทดสอบ
สามารถวัดความแตกต่างระหว่างวิธีการ (0.87 ของขวัญ) และ 1.38 ไม่ใช่ของขวัญได้ การ
ข้อมูลสำหรับการคำนวณค่า t ชิ้นสำคัญคือ กำลังสองของระยะห่างจาก
หมายความว่าสำหรับแต่ละสมุดในทั้งสองกลุ่ม ตาราง 4 แสดงผลรวมของช่องสี่เหลี่ยมเหล่านี้ (248.08 สำหรับ
ไม่ใช่ของขวัญและของขวัญ 126.7) จากข้อมูลในตาราง 4 ข้อมูลที่จำเป็นในการคำนวณ
มาค่า t (ตาราง 5) รูปที่ 1 แสดงสูตรสำหรับการคำนวณค่า t
สร้างการแทนค่าในตาราง 5 ไปนี้สูตรที่ค่าของ 2.00 มี 76
องศาความเป็นอิสระ (k21), แค่ค่านัยสำคัญที่ระดับ 0.05 เป็น 1.99
เนื่องจาก thet-ค่าในการศึกษานี้เป็น 2.00 มันถูกกำหนดว่า มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ
ที่ระดับ 0.05 ดังนั้น มันถูกต้องสถานะของขวัญหนังสือที่ใช้มากน้อย
กว่าหนังสือของขวัญไม่ใช่ในการศึกษานี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากสถิติที่ทำเป็นการแสดงให้ทราบว่าของขวัญจะมีน้อยกว่ารายการสินค้าที่ซื้อมาใช้ แต่ถึงอย่างไรก็ตามยัง
วัดทางสถิติต่อไปที่จะต้องนำมาใช้กับดูว่าความแตกต่างนี้เป็นทางสถิติ
อย่างมีนัยสำคัญ ตารางที่ 4 แสดงว่าทั้งสองกลุ่มเท่ากัน - มีขนาดกลางที่หักลงมาให้ที่ - การทดสอบ
สามารถวัดความแตกต่างระหว่างวิธีการ( 0.87 สำหรับของขวัญและ 1.38 สำหรับผู้ที่ไม่ใช่ของขวัญ) :
ตามมาตรฐานชิ้นสำคัญของข้อมูลสำหรับการคำนวณ T - ค่าที่แสดงคืออยู่ที่ขนาดของระยะทางจาก
ที่หมายความว่าสำหรับหนังสือแต่ละกลุ่มทั้งใน ตารางที่ 4 จะแสดงจำนวนของจัตุรัสเหล่านี้( 248.08 สำหรับ
ไม่ใช่ - ของขวัญและ 126.7 สำหรับของขวัญ) จากข้อมูลที่อยู่ในตาราง 4 ข้อมูลที่จำเป็นในการคำนวณ
T - ค่าที่ได้มา(โต๊ะ 5 ) รูปที่ 1 แสดงสูตรที่สำหรับการคำนวณ T - ค่า
ให้ใช้ค่าที่อยู่ในตาราง 5 เข้าสู่สูตรนี้ที่มีมูลค่า 2.00 เป็นการจัดตั้งขึ้น พร้อมด้วย 76
องศาของ เสรีภาพ ( K 21 )ค่าที่ต้องการให้ความสำคัญที่ระดับ 0.05 ที่มี 1.99 ..
เพราะเทศ - ความคุ้มค่าในการศึกษานี้คือ 2.00 ถูกระบุว่ามีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ
ซึ่งจะช่วยให้ระดับที่ 0.05 ดังนั้นจึงทำให้มีความแม่นยำในการของรัฐที่หนังสือของขวัญได้ถูกใช้อย่างมีนัยสำคัญน้อย
กว่าหนังสือไม่ใช่ - ของขวัญในการศึกษานี้.