Information and communication techn

Information and communication technology (ICT)
Calculators should not be used as a substitute for good written and mental arithmetic. They should therefore only be introduced near the end of key stage 2 to support pupils’ conceptual understanding and exploration of more complex number problems, if written
Mathematics – key stages 1 and 2
4
and mental arithmetic are secure. In both primary and secondary schools, teachers should use their judgement about when ICT tools should be used.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT)
ไม่ควรใช้เครื่องคิดเลขเป็นเลขคณิตเขียนดี และจิตใจ พวกเขาควรดังนั้นเฉพาะจะนำใกล้สิ้นสุดขั้นตอนสำคัญ 2 เพื่อสนับสนุนความเข้าใจแนวคิดของนักเรียนและสำรวจเพิ่มเติมปัญหาจำนวนเชิงซ้อน ถ้าเขียน
คณิตศาสตร์ – คีย์ขั้น 1 และ 2
4
และทางเลขคณิตจิต ทั้งหลัก และรองโรงเรียน ครูควรใช้ความเกี่ยวกับควรใช้เครื่องมือ ICT เมื่อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ไอซีที)
เครื่องคิดเลขไม่ควรที่จะนำมาใช้แทนสำหรับการคำนวณที่เป็นลายลักษณ์อักษรและจิตที่ดี พวกเขาควรได้รับการแนะนำให้รู้จักกับใกล้ถึงจุดสิ้นสุดของคีย์เวที 2 เพื่อสนับสนุนความคิดความเข้าใจของนักเรียนและการสำรวจของปัญหามากขึ้นจำนวนเชิงซ้อนถ้าเขียน
คณิตศาสตร์ - ขั้นตอนสำคัญที่ 1 และ 2
4
และคิดเลขในใจที่มีความปลอดภัย ทั้งในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาครูควรใช้วิจารณญาณของพวกเขาเกี่ยวกับเมื่อเครื่องมือไอซีทีควรใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ( ไอซีที )
เครื่องคิดเลขไม่ควรใช้แทนดีเขียนและจินตคณิต พวกเขาจึงได้แนะนำที่ใกล้สิ้นสุดของชั้นที่ 2 เพื่อสนับสนุนนักเรียนเพื่อความเข้าใจและสำรวจปัญหาจำนวนที่ซับซ้อนมากขึ้น ถ้าเขียน
คณิตศาสตร์ช่วงชั้นที่ 1 – 2
4
และคณิตศาสตร์จิตก็ปลอดภัยทั้งในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ครูควรใช้วิจารณญาณของตนเองเกี่ยวกับเมื่อเครื่องมือไอซีทีควรใช้