Common Contributors to School Succe

Common Contributors to School Success
Three common and fundamental contributors to school-wide success surfaced through data analysis of the three schools studied including: clear and direct focus on instruction, standards, and expectations; strong teachers, and; multiple support systems for students with various needs. While other elements were found to contribute to school success in each of the three cases, such as small size and close relationships in Marvin, these three factors appeared to be essential ingredients leading to the acquired levels of success across all three schools. This finding provided context for the other findings dealing with leadership and school-community interrelationships.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้ให้การสนับสนุนทั่วไปความสำเร็จโรงเรียน
ร่วมสมทบทั่วไป และพื้นฐานความสำเร็จของโรงเรียนทั้งสามที่แสดงผ่านการวิเคราะห์ข้อมูลของสามโรงเรียนเรียนรวม: ชัดเจน และโดยตรงเน้นสอน มาตรฐาน และความคาด หวัง ครูที่แข็งแกร่ง และ สนับสนุนระบบที่หลากหลายเหมาะสำหรับความต้องการต่าง ๆ ขณะพบองค์ประกอบอื่น ๆ เพื่อนำไปสู่ความสำเร็จของโรงเรียนในแต่ละกรณีสาม เช่นขนาดเล็ก และปิดความสัมพันธ์ในมาร์วิน ปัจจัยสามประการนี้ดูเหมือนจะ เป็นวัตถุดิบสำคัญที่นำไปสู่ระดับได้รับความสำเร็จในโรงเรียนทั้งหมดสาม ค้นหานี้ให้บริบทสำหรับการค้นพบอื่น ๆ ที่เผชิญกับภาวะผู้นำและชุมชนโรงเรียน interrelationships

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ร่วมกันสู่ความสำเร็จของโรงเรียน
ร่วมทั่วไปและพื้นฐานสามไปสู่ความสำเร็จโรงเรียนทั่วทั้งพื้นผิวผ่านการวิเคราะห์ข้อมูลของสามโรงเรียนการศึกษารวมถึงการมุ่งเน้นที่ชัดเจนและตรงกับการเรียนการสอนมาตรฐานและความคาดหวังของครูที่แข็งแกร่งและระบบการสนับสนุนหลายสำหรับนักเรียนที่มีต่างๆ จำเป็น ในขณะที่องค์ประกอบอื่น ๆ ที่พบว่านำไปสู่ความสำเร็จของโรงเรียนในแต่ละสามกรณีเช่นขนาดเล็กและความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดในมาร์วินทั้งสามปัจจัยที่ดูเหมือนจะเป็นส่วนผสมสำคัญที่นำไปสู่ระดับของความสำเร็จที่ได้มาในทุกสามโรงเรียน การค้นพบนี้ให้บริบทผลการวิจัยอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับความเป็นผู้นำและความสัมพันธ์โรงเรียนชุมชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พบงานความสำเร็จของโรงเรียน
3 บุคคลทั่วไปและพื้นฐานความสำเร็จของโรงเรียนกว้างโผล่ผ่านการวิเคราะห์ข้อมูลของทั้งสามโรงเรียนเรียนรวม : ชัดเจนและมุ่งเน้นโดยตรงในการสอน มาตรฐานและความคาดหวังที่ อาจารย์ แข็งแรง และ ระบบสนับสนุนต่างๆ เพื่อนักเรียนที่มีความต้องการที่หลากหลายในขณะที่องค์ประกอบอื่น ๆ พบว่ามีส่วนร่วมในความสำเร็จของโรงเรียนในแต่ละสามกรณี เช่นขนาดเล็กและใกล้ชิดกับมาร์วิน ปัจจัยทั้งสามนี้ปรากฏเป็นส่วนผสมที่สำคัญที่นำไปสู่ความสำเร็จในระดับที่ได้มาทั้งหมด 3 โรงเรียน นี้หาให้บริบทสำหรับการอื่น ๆที่เกี่ยวข้องกับการใช้ภาวะผู้นำและชุมชนโรงเรียน