The assessment of mathematics learn

The assessment of mathematics learning is of special importance, particularly with regard to its social functions. It could be subsumed under other components, but in view of its significance, it is distinguished here. Thus a theory of the assessment of mathematics learning is included among the secondary elements. Meighan (1986) includes it among his elements of an ideology of education, and Lawton (1984) describes it as being one of the three key components of the curriculurn. This emphasis justifies its treatment as a separate element of the model.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การประเมินการเรียนรู้คณิตศาสตร์มีความสำคัญ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับงานสังคม สามารถ subsumed ภายใต้องค์ประกอบอื่น ๆ แต่มุมมองที่สำคัญ มันจะโดดเด่นที่นี่ ดังนั้น ทฤษฎีการประเมินการเรียนรู้คณิตศาสตร์จะรวมอยู่ในองค์ประกอบรอง Meighan (1986) รวมหมู่ของเขาองค์ประกอบของอุดมการณ์การศึกษา และลอว์ (1984) อธิบายเป็นหนึ่งในส่วนประกอบหลักสามของ curriculurn นี้เน้นจัดชิดของรักษาเป็นแยกองค์ประกอบของแบบจำลอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การประเมินผลการเรียนรู้คณิตศาสตร์มีความสำคัญเป็นพิเศษโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องเกี่ยวกับฟังก์ชั่นทางสังคมด้วย มันอาจจะวิทยภายใต้ส่วนประกอบอื่น ๆ แต่ในมุมมองของความสำคัญของมันก็เป็นที่รู้จักที่นี่ ดังนั้นทฤษฎีของการประเมินการเรียนรู้คณิตศาสตร์จะรวมอยู่ในหมู่องค์ประกอบรอง Meighan (1986) รวมถึงมันระหว่างองค์ประกอบของอุดมการณ์ของการศึกษาและลอว์ตัน (1984) อธิบายว่ามันเป็นหนึ่งในสามองค์ประกอบหลักของการ curriculurn การเน้นเช่นนี้ justifies การรักษาเป็นองค์ประกอบที่แยกจากกันของรูปแบบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การประเมินการเรียนคณิตศาสตร์เป็นเรื่องสำคัญพิเศษ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องเกี่ยวกับหน้าที่ทางสังคมของ มันอาจเป็นวิทยภายใต้ส่วนประกอบอื่น ๆ แต่ในมุมมองของความสำคัญของมัน มันแตกครับ ดังนั้นทฤษฎีของการประเมินการเรียนรู้คณิตศาสตร์รวมอยู่ในองค์ประกอบที่สอง meighan ( 1986 ) รวมถึงในหมู่ของเขาองค์ประกอบของอุดมการณ์ของการศึกษาลอว์ตัน ( 1984 ) และอธิบายว่ามันเป็นหนึ่งในสามองค์ประกอบหลักของ curriculurn . เน้นนี้ justifies การรักษาเป็นองค์ประกอบที่แยกต่างหากจากนางแบบ