One student sums up, “They all have

One student sums up, “They all have some kind of way to rip into
meat. The eagle has the beak and claws; the snake has the teeth. All the
other yes examples have claws and sharp teeth. But the no examples
don’t have these kinds of things.” At this point, most of the class is reasonably
confident that the concept is carnivore and that the critical
attributes are eats meat and has a way to tear into meat. Carl then holds
up one final picture of a vulture, which to many students’ surprise is a no.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนหนึ่งผลรวม "พวกเขาทั้งหมดมีบางชนิดของวิธีการคัดลอกลงในเนื้อสัตว์ นกอินทรีมีจะงอยปากและเล็บ งูมีฟัน ทั้งหมดนี้ตัวอย่างอื่นใช่มีเล็บ และคมฟัน แต่ตัวอย่างไม่ไม่มีสิ่งต่าง ๆ เหล่านี้" จุดนี้ ส่วนใหญ่ของชั้นเป็นสมเหตุสมผลมั่นใจว่า แนวคิดเป็นมังสวิรัติชอบดื่มแอลกอฮอล์และที่สำคัญแอตทริบิวต์จะกินเนื้อ และมีวิธีการฉีกเป็นเนื้อ Carl แล้วเก็บค่าสุดท้ายรูปเดียวของแร้งเป็น ซึ่งแปลกใจมากนักคือไม่มี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักศึกษาคนหนึ่งสรุป "พวกเขาทั้งหมดมีบางชนิดของวิธีการที่จะตัดเข้าไปใน
เนื้อ นกอินทรีมีจะงอยปากและกรงเล็บ; งูมีฟัน ทั้งหมด
ตัวอย่างใช่อื่น ๆ ที่มีกรงเล็บและฟันแหลมคม แต่ไม่มีตัวอย่างที่
ไม่ได้มีชนิดของสิ่งเหล่านี้. "ณ จุดนี้ส่วนใหญ่ของชั้นที่มีเหตุอันควร
เชื่อมั่นว่าแนวคิดนี้เป็นสัตว์กินเนื้อและที่สำคัญ
คุณสมบัติเป็นเนื้อกินและมีวิธีการที่จะฉีกลงไปในเนื้อ คาร์ลแล้วถือ
ขึ้นภาพสุดท้ายหนึ่งในอีแร้งซึ่งสร้างความประหลาดใจนักเรียนหลายคน 'ไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนคนหนึ่งสรุป " พวกเขาทั้งหมดมีบางชนิดของวิธีการโจมตี
เนื้อ นกอินทรีมีจะงอยปากและกรงเล็บ ; งูมีฟัน ทั้งหมดอื่น ๆครับ ตัวอย่างมี
กรงเล็บและเขี้ยวคม แต่ไม่มีตัวอย่าง
ไม่มีเหล่านี้ชนิดของสิ่งที่ . " ณจุดนี้มากที่สุดของชั้นคือพอสมควร
มั่นใจว่าแนวคิดเป็นสัตว์กินเนื้อและที่สําคัญ
คุณสมบัติจะกินเนื้อสัตว์ และมีวิธีการที่จะฉีกเป็นชิ้นๆ คาร์ล แล้วถือ
ขึ้นรูปสุดท้ายของแร้ง ซึ่งทำให้นักเรียนหลายคนไม่