Abstract This research aimed to com

Abstract
This research aimed to compare the achievement of learning about soil science. The fourth grade has been learning how to cooperate using jigsaw teaching methods by learning normal
samples used in this study. As a student in the fourth grade at Khok Si Suphan. All schools with 18 schools, the researchers conducted a simple random sampling (lots), then kindergarten Khok Si Suphan. A number of students at four-year total of 52 people, divided into two classrooms of 26 and 26 were used in the study include plans for cooperative learning using jigsaw. Plan regular Test achievement of learning about soil, 40 items will be taught using cooperative learning techniques jigsaw learn about the soil. The statistics used in data analysis were mean, standard deviation and t-test for Dependent Samples
findings. The
achievement I learned about the soil Grade 4 students have been using cooperative learning techniques jigsaw puzzle. Teaching methods by learning normal. Difference significant at the 0.01 level by Students cooperative learning techniques jigsaw puzzle. An achievement than regular students. The results were consistent with the hypothesis. That the achievement of learning about the soil of students at four-year deal that has been taught by cooperative learning techniques jigsaw puzzle. Higher learning have been normal.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของการเรียนรู้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ดิน ชั้นสี่มีการเรียนรู้วิธีการให้ความร่วมมือโดยใช้วิธีการสอน โดยการเรียนรู้ปกติจิ๊กซอว์ ตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษานี้ เป็นนักเรียนในชั้นสี่ที่โคกศรีสุพรรณ โรงเรียนทั้งหมด 18 โรงเรียน นักวิจัยดำเนินการอย่างง่ายสุ่ม (จำนวนมาก), แล้วอนุบาลโคกศรีสุพรรณ จำนวนนักเรียน 52 คน แบ่งออกเป็นสองห้องเรียน 26 และ 26 จำนวน 4 ปีใช้ในการศึกษาได้แก่แผนการเรียนรู้สหกรณ์ใช้จิ๊กซอว์ แผนปกติทดสอบสำเร็จการเรียนรู้เกี่ยวกับดิน 40 รายการจะได้รับการสอนโดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบจิ๊กซอว์เรียนรู้เกี่ยวกับดิน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลเป็นค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-ทดสอบตัวอย่างขึ้น ผลการวิจัย การ ความสำเร็จที่ผมได้เรียนรู้เกี่ยวกับดินระดับ 4 นักเรียนได้ใช้เรียนสหกรณ์เทคนิคจิ๊กซอว์ วิธีการสอน โดยการเรียนรู้ปกติ แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.01 โดยนักเรียนที่ร่วมมือกันเรียนรู้เทคนิคจิ๊กซอว์ ความสำเร็จมากกว่านักเรียนปกติ ผลได้สอดคล้องกับสมมติฐาน ว่า ความสำเร็จของการเรียนรู้เกี่ยวกับดินของนักศึกษา 4 ปีจัดการที่มีการสอน โดยสหกรณ์เรียนเทคนิคจิ๊กซอว์ ระดับสูงได้ปกติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของการเรียนรู้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ดิน ชั้นประถมศึกษาปีที่สี่ได้รับการเรียนรู้วิธีที่จะให้ความร่วมมือโดยใช้วิธีการเรียนการสอนโดยการเรียนรู้จิ๊กซอว์ปกติ
ตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ในฐานะนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่สี่โคกศรีสุพรรณ โรงเรียนทั้งหมด 18 โรงเรียน, นักวิจัยดำเนินการสุ่มอย่างง่าย (จำนวนมาก) แล้วโรงเรียนอนุบาลโคกศรีสุพรรณ จำนวนนักเรียนที่สี่ปีรวม 52 คนแบ่งออกเป็นสองห้องเรียน 26 และ 26 ถูกนำมาใช้ในการศึกษารวมถึงแผนการสำหรับการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้จิ๊กซอว์ วางแผนการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนปกติของการเรียนรู้เกี่ยวกับดิน 40 รายการจะได้รับการสอนโดยใช้เทคนิคการเรียนแบบร่วมมือจิ๊กซอว์เรียนรู้เกี่ยวกับดิน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและ t-test สำหรับตัวอย่างขึ้นอยู่กับ
ผลการวิจัย
ความสำเร็จที่ผมได้เรียนรู้เกี่ยวกับดินชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 นักเรียนที่ได้รับการใช้เทคนิคการเรียนแบบร่วมมือจิ๊กซอว์ วิธีการสอนโดยการเรียนรู้ตามปกติ ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.01 โดยนักเรียนเทคนิคการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมจิ๊กซอว์ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่านักศึกษาปกติ ผลการวิจัยที่สอดคล้องกับสมมติฐานที่ตั้งไว้ ว่าผลสัมฤทธิ์ของการเรียนรู้เกี่ยวกับดินของนักเรียนที่สี่ปีที่ได้รับการสอนโดยจิ๊กซอว์เทคนิคการเรียนรู้สหกรณ์ การเรียนรู้ที่สูงขึ้นได้ตามปกติ