Although it has been established th

Although it has been established that college students with higher levels of mathematics
self-efficacy tend to perform better in mathematics, the correspondence between mathematics
self-efficacy and mathematics performance is still not completely understood. Studying college
undergraduates enrolled in an introductory psychology course, Hackett and Betz (1989) found
that students’ levels of mathematics self-efficacy are a better predictor of their educational and
career choices than the students’ previous mathematics performance. Students’ previous
performance in mathematics contributes to their mathematics self-efficacy, but how students
8
perceive that performance is more indicative of future performances than their actual
achievement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่ามีการสร้างที่นักคณิตศาสตร์มีระดับสูงขึ้นประสิทธิภาพในตนเองมักจะ ทำงานได้ดีในการติดต่อระหว่างคณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์ประสิทธิภาพประสิทธิภาพในตนเองและคณิตศาสตร์เป็นที่เข้าใจกันยังไม่สมบูรณ์ เรียนวิทยาลัยเรียนสูง ๆ ในจิตวิทยาเบื้องต้นหลักสูตรการ Hackett และ Betz (1989) พบคณิตศาสตร์ประสิทธิภาพในตนเองของนักเรียนในระดับใช้ทำนายดีขึ้นของตนเพื่อการศึกษา และตัวเลือกอาชีพกว่าประสิทธิภาพวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนก่อนหน้า ของนักเรียนก่อนหน้านี้ก่อให้เกิดประสิทธิภาพในคณิตศาสตร์ของพวกเขาคณิตศาสตร์ประสิทธิภาพในตนเอง แต่อย่างไรนักเรียน 8รู้สึกว่า ประสิทธิภาพการทำงานมากขึ้นส่อแสดงในอนาคตมากกว่าความจริงความสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่าจะได้รับการยอมรับว่านักศึกษาที่มีระดับที่สูงขึ้นของคณิตศาสตร์
ตนเองประสิทธิภาพมีแนวโน้มที่จะทำงานได้ดีขึ้นในวิชาคณิตศาสตร์การติดต่อระหว่างคณิตศาสตร์
ตนเองการรับรู้ความสามารถและประสิทธิภาพการทำงานคณิตศาสตร์ยังคงไม่เข้าใจ การศึกษาวิทยาลัย
นักศึกษาระดับปริญญาตรีที่ลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรจิตวิทยาเบื้องต้น Hackett และเบทซ์ (1989) พบ
ว่านักเรียนระดับของตนเองทางคณิตศาสตร์ประสิทธิภาพเป็นปัจจัยบ่งชี้ที่ดีขึ้นของการศึกษาของพวกเขาและ
การเลือกอาชีพกว่านักเรียนที่ผลการดำเนินงานคณิตศาสตร์ก่อนหน้านี้ ก่อนหน้านี้นักศึกษา
ประสิทธิภาพในวิชาคณิตศาสตร์ก่อให้ตนเองทางคณิตศาสตร์การรับรู้ความสามารถของพวกเขา แต่วิธีการที่นักเรียน
8
เห็นว่าประสิทธิภาพการทำงานจะชี้ให้เห็นถึงการแสดงในอนาคตกว่าจริงของพวกเขา
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่าจะได้รับการจัดตั้งขึ้นที่นักศึกษาที่มีระดับที่สูงขึ้นของคณิตศาสตร์การรับรู้ความสามารถของตนเอง มักจะเล่นได้ดีขึ้นในการติดต่อระหว่างคณิตศาสตร์คณิตศาสตร์การรับรู้ความสามารถของตนเองและการปฏิบัติคณิตศาสตร์ยังไม่ค่อยเข้าใจ เรียนวิทยาลัยนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชาจิตวิทยาเบื้องต้น แฮ็คเก็ตต์ และ เบ็ตส์ ( 1989 ) พบว่าที่มีระดับการรับรู้ความสามารถของตนของนักศึกษาคณิตศาสตร์ ) ดีกว่าของพวกเขาการศึกษาเลือกอาชีพกว่าเดิมการปฏิบัติคณิตศาสตร์ของนักเรียน ของนักเรียนก่อนการปฏิบัติงานคณิตศาสตร์คณิตศาสตร์ที่มีความสามารถของพวกเขา แต่นักเรียน8 .รู้สึกว่าประสิทธิภาพมากขึ้นแสดงให้เห็นถึงการแสดงของพวกเขาที่เกิดขึ้นจริงในอนาคตมากกว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน