driven, and geared toward achieving

driven, and geared toward achieving lower level knowledge and
comprehension objectives. . . [with] at best, few student-centered,
inquiry-based activities’’ (Schwartz, Abd-El-Khalick, & Lederman,
2000, p. 191).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขับเคลื่อน และมุ่งบรรลุความรู้ระดับที่ต่ำกว่า และเข้าใจวัตถุประสงค์ [พร้อม] ที่ดีที่สุด น้อยนักเรียนเป็นศูนย์กลาง-คิดกิจกรรม '' (Schwartz คำว่า Abd-El-Khalick และ Lederman2000, p. 191)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขับเคลื่อนและมุ่งไปสู่การบรรลุความรู้ในระดับที่ต่ำกว่าและ
เข้าใจวัตถุประสงค์ . . [กับ] ที่ดีที่สุดไม่กี่นักเรียนเป็นศูนย์กลาง
กิจกรรมสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมตาม '' (ชวาร์ตอับดุล-El-Khalick & Lederman,
2000, น. 191)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขับเคลื่อน และมุ่งสู่การลดระดับความรู้เพื่อความเข้าใจ . . . . . . . [ กับ ] ที่ดีที่สุด , ไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญสอบถามจากกิจกรรม ' ' ( Schwartz Abd El khalick & ลีเดอร์เมิน , ,2543 , หน้า 191 )