Uniforms create a feeling of onenes

Uniforms create a feeling of oneness and belonging. Everyone can be on the same team. As on athletic teams, uniforms are worn for immediate identification and to inspire a feeling of 'oneness.' Put on your team uniform and you suddenly belong. A sense of loyalty emerges from inside, as does an extra effort to perform at the student's best...

Uniforms also raise students' expectations of themselves. When dressed neatly and seriously, students tend to behave seriously. Often teachers find calmer, more polite, more attentive students. Students seem to feel more confident in the way they look, and so they have more confidence in themselves...

Improving school ethos and fostering a sense of identity. For example, one secondary school justified its tightening of uniform policy to parents by stating: “The introduction of a full formal uniform is the most effective way to ensure a visible daily commitment to and identification with the school. […] The introduction of a rigorous and formal dress code is the most effective way of ensuring that this develops in the future. The likely impact on our young people will be to encourage their sense of pride in their school, develop their sense of community and hopefully instill (sic) a more rigorous approach to all aspects of school life.”

School uniforms can work well when they are supported by parents and students (i.e. instituted as a result of a process of consultation). Conversely, they can create a point of resistance and potentially cause behaviour problems when imposed.
Uniforms can create a halo effect – creating a better impression of a school than is actually merited. This can serve to cover up problems.

Some research suggests that school uniforms can suppress individuality and creativity – arguably qualities encouraged by Curriculum for Excellence.

Uniforms improve discipline, self-esteem and self-respect. They focus attention upon learning and away from such distractions as fashion competition and gang intimidation.

A 2010 study by researchers at the University of Houston found that the average absence rate for girls in middle and high school decreased by 7% after the introduction of uniforms. The study also found that "behavioral problems shift[ed] towards less severe infractions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เครื่องสร้างความรู้สึกของ oneness และเป็นสมาชิก ทุกคนสามารถเป็นทีมเดียวกัน ตามทีมกีฬา เครื่องแบบที่สวมใส่ สำหรับรหัสทันที และ เป็นแรงบันดาลใจของ 'oneness' ใส่เครื่องแบบทีมงานของคุณ และคุณก็เป็นเจ้าของ บ่งบอกความรู้สึกของสมาชิกจากภายใน กับความพยายามพิเศษที่ นักเรียนห้อง...นอกจากนี้เครื่องยังเพิ่มความคาดหวังของนักเรียนของตัวเอง เมื่อแต่งตัวอย่าง และอย่างจริงจัง นักเรียนมักจะ ทำงานอย่างจริงจัง น้องมักครูหา สุภาพมากขึ้น มากขึ้นมาเรียน นักเรียนที่ดูเหมือนจะ รู้สึกมั่นใจมากขึ้นในวิธีพวกเขามอง และมีการเพิ่มเติมความเชื่อมั่นในตัวเอง...ปรับปรุงโรงเรียนปัด และทำนุบำรุงความรู้สึกของตน ตัวอย่าง มัธยมหนึ่งชิดของขันนโยบายสม่ำเสมอกับผู้ปกครอง โดยระบุ: "แนะนำเหมือนอย่างเป็นทางการเต็มรูปแบบเป็นวิธีมีประสิทธิภาพสูงสุดให้เห็นทุกวันมุ่งมั่นและรหัสโรงเรียนการ […] แนะนำอย่างเข้มงวด และทางชุดรหัสเป็นวิธีมีประสิทธิภาพสูงสุดมั่นใจได้ว่า นี้พัฒนาในอนาคต แนวโน้มผลกระทบต่อเยาวชนของเราจะเป็นการ ส่งเสริมความภาคภูมิใจในโรงเรียนของพวกเขา พัฒนาชุมชน และหวังปลูกฝัง (sic) วิธีเข้มงวดขึ้นทุกแง่มุมของชีวิตในโรงเรียน"เครื่องแบบโรงเรียนสามารถทำงานได้ดีเมื่อพวกเขาได้รับการสนับสนุนจากผู้ปกครองและนักเรียน (เช่นโลกเป็นผลมาจากกระบวนการให้คำปรึกษา) ในทางกลับกัน พวกเขาสามารถสร้างเป็นจุดต้านทาน และอาจทำให้เกิดปัญหาพฤติกรรมเมื่อกำหนดเครื่องสามารถสร้างการเทิดทูน – สร้างความประทับใจที่ดีของโรงเรียนกว่าจริง merited นี้สามารถทำหน้าที่ในการปกปิดปัญหาบางงานวิจัยแนะนำว่า เครื่องแบบโรงเรียนสามารถระงับบุคลิกลักษณะและความคิดสร้างสรรค์ – ว่าคุณภาพสนับสนุน โดยหลักสูตรความเป็นเลิศเครื่องปรับปรุงวินัย นับถือตนเอง และเคารพตัวเอง พวกเขามุ่งเน้นความสนใจ เมื่อเรียนรู้ และ จากการรบกวนดังกล่าวเป็นแฟชั่นแข่งขันและแก๊งข่มขู่การศึกษา 2010 โดยนักวิจัยที่มหาวิทยาลัย Houston พบว่า อัตราการขาดงานโดยเฉลี่ยหญิงกลางและโรงเรียนสูงลดลง 7% หลังจากการแนะนำของเครื่อง การศึกษายังพบว่า "ปัญหาพฤติกรรมเลื่อน [ed] ต่อ infractions ไม่รุนแรง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ชุดสร้างความรู้สึกของความเป็นหนึ่งเดียวและการเป็นสมาชิก ทุกคนจะอยู่ทีมเดียวกัน เป็นทีมที่แข็งแรง , ชุดสวมใส่สำหรับการได้ทันทีและสร้างความรู้สึกของ ' กับ ' ใส่เครื่องแบบทีมของคุณ และคุณก็เป็นส่วนหนึ่งของ ความรู้สึกของความจงรักภักดีที่โผล่ออกมาจากข้างใน ไม่พยายามให้มากขึ้นเพื่อดำเนินการที่เป็นนักเรียนที่ดีที่สุด . . . . . . .

เครื่องแบบยังเพิ่มความคาดหวังของนักศึกษาเอง เมื่อแต่งตัวเรียบร้อย จริงจัง และ นักเรียนมักจะทำอย่างจริงจัง ครูมักจะพบความสงบ , สุภาพ , นักศึกษาใส่ใจมากขึ้น นักเรียนดูเหมือนจะรู้สึกมั่นใจมากขึ้นในวิธีที่พวกเขามองและดังนั้นจึงมีความมั่นใจในตนเอง . . . . . . .

ปรับปรุงโรงเรียน ethos และสร้างความรู้สึกของตัวตน ตัวอย่างเช่นหนึ่งในนโยบายของโรงเรียนมัธยมธรรมชุดกระชับของพ่อแม่ โดยระบุว่า " การแนะนำของเครื่องแบบเต็มอย่างเป็นทางการเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดเพื่อให้มองเห็นได้ทุกวัน ความมุ่งมั่นและระบุกับโรงเรียน [ . . . ] การเข้มงวดและแต่งกายอย่างเป็นทางการรหัสมากที่สุดวิธีที่มีประสิทธิภาพของการสร้างความมั่นใจว่า นี้พัฒนาต่อไปในอนาคตผลกระทบมากในคนหนุ่มสาวของเราจะให้ความรู้สึกของความภาคภูมิใจในโรงเรียนของตน พัฒนาความรู้สึกของชุมชนและหวังว่าท่าน ( SIC ) เป็นวิธีการที่เข้มงวดมากขึ้นในทุกด้านของชีวิตในโรงเรียน " โรงเรียนเครื่องแบบ

สามารถทำงานได้ดีเมื่อเขาได้รับการสนับสนุนจากผู้ปกครองและนักเรียน ( เช่น ทำให้ผลของกระบวนการของการให้คำปรึกษา ) ในทางกลับกันพวกเขาสามารถสร้างจุดต้านทาน และอาจทำให้เกิดปัญหาพฤติกรรมเมื่อกำหนด
เครื่องแบบสามารถสร้าง Halo Effect และการสร้างดีความประทับใจของโรงเรียนมากกว่าเป็น merited . นี้สามารถใช้เพื่อปกปิดปัญหา

บางงานวิจัยแสดงให้เห็นว่าโรงเรียนเครื่องแบบสามารถหยุดยั้งความเป็นปัจเจกความคิดสร้างสรรค์และ arguably คุณภาพถูกใจ

หลักสูตรความเป็นเลิศชุดปรับปรุงระเบียบวินัย การเห็นคุณค่าในตนเองและความนับถือตนเอง พวกเขามุ่งความสนใจกับการเรียนและห่างจากการรบกวน เช่น การแข่งขันแฟชั่นและแก๊งข่มขู่ .

2010 การศึกษาโดยนักวิจัยที่มหาวิทยาลัยฮูสตันพบว่าอัตราเฉลี่ยการหญิงในโรงเรียนกลางและสูงลดลง 7% หลังจากการแนะนำของเครื่องแบบการศึกษายังพบว่าปัญหาพฤติกรรมเปลี่ยน [ เอ็ด ] ต่อการละเมิดที่รุนแรงน้อยกว่า .