4.3. Observation Data AnalyzeObserv

4.3. Observation Data AnalyzeObservation divide two activities in experiment class, they are teacher activities and student activities. Teacher activities observed by colleague and physics teacher.student activities observed by researcher. The student activities will show in figure 3. Based on figure 1 showed percentage observation of student activities inlearning process. Each class having 40 students. In experiment class, students divided eight groups which consist of fives students. In the first meeting, thepercentage was 50,3 %. In the next meeting, the percentage was 69,9%. And thelast meeting the percentage reached 77,8%..

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4.3 ข้อมูลการสังเกตวิเคราะห์
สังเกตหารสองกิจกรรมในชั้นเรียนการทดลองพวกเขามีกิจกรรมที่ครูผู้สอนและกิจกรรมนักศึกษา กิจกรรมครูสังเกตจากเพื่อนร่วมงานและฟิสิกส์ teacher.student กิจกรรมสังเกตจากนักวิจัย กิจกรรมนักเรียนจะแสดงในรูปที่ 3
จากรูปที่ 1 แสดงให้เห็นว่าเปอร์เซ็นต์การสังเกตของกิจกรรมนักศึกษากระบวนการ inlearning แต่ละชั้นมีนักเรียน 40 คน ในชั้นเรียนการทดลองนักเรียนแบ่งกลุ่มแปดซึ่งประกอบด้วยนักเรียนห้า ในการประชุมครั้งแรก thepercentage เป็น 50,3% ในการประชุมครั้งต่อไปร้อยละเป็น 69,9% และไม่มีวันหมดอายุประชุมร้อยละถึง 77,8% ..

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

๔.๓การวิเคราะห์ข้อมูลการสังเกต
การสังเกตแบ่งกิจกรรมสองอย่างในชั้นเรียนการทดลองพวกเขาเป็นกิจกรรมของครูและกิจกรรมของนักเรียน กิจกรรมครูที่สังเกตโดยเพื่อนร่วมงานและครูผู้สอนฟิสิกส์กิจกรรมของนักเรียนที่ได้รับการปฏิบัติตามโดยนักวิจัย กิจกรรมของนักเรียนจะแสดงในรูปที่3
ขึ้นอยู่กับรูปที่1แสดงเปอร์เซ็นต์การสังเกตของกิจกรรมนักเรียนในกระบวนการเรียนรู้ แต่ละชั้นมี๔๐นักเรียน ในชั้นทดลองนักเรียนแบ่งแปดกลุ่มซึ่งประกอบด้วยนักเรียนคนหนึ่ง ในการประชุมครั้งแรกร้อยละ 50, 3% ในการประชุมถัดไปเปอร์เซ็นต์คือ 69, 9% และการประชุมที่มีอัตราร้อยละ 77, 8%

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แถบ 4.3 การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงสังเกต
กิจกรรมการสังเกตในชั้นเรียนแบ่งเป็นกิจกรรมของครูและกิจกรรมของนักเรียน เพื่อนร่วมงานและครูฟิสิกส์สังเกตกิจกรรมของครูผู้วิจัยสังเกตกิจกรรมของนักเรียน กิจกรรมนักเรียนดังแสดงในรูป 3
สังเกตกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นโดยใช้รูป มีนักเรียนในแต่ละชั้นเรียน ในชั้นเรียนทดลองนักเรียนแบ่งออกเป็นแปดกลุ่ม คิดเป็น 50.3 เปอร์เซ็นต์ในการประชุมครั้งแรก ในการประชุมครั้งต่อไปอัตราส่วนนี้คือ 69.9 เปอร์เซ็นต์ ครั้งสุดท้ายที่อัตราส่วนถึง 77.8 เปอร์เซ็นต์