Small school children comes to scho

Small school children comes to school, in the preparatory class, with different empirical concepts (notions) about
nature and its phenomena, formed following discussions with the adults (parents, educator, etc.) or by their own
experience. At this age, the child has knowledge about plants and animals, but these “refers to fragmentary realities,
to particular phenomena existent in their experience” (Bogdan and Stănculescu, 1970, p. 165). This knowledge is
related to external, visible, features of the known plants and animals, such as their shape.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โรงเรียนเด็กมาถึงโรงเรียน ในระดับเตรียมอุดมศึกษา ด้วยแนวคิดเชิงประจักษ์อื่น (ความคิด) เกี่ยวกับธรรมชาติและปรากฏการณ์ของ รูปแบบต่อไปนี้สนทนา กับผู้ใหญ่ (ผู้ปกครอง นักการศึกษา ฯลฯ) หรือ ด้วยตนเองประสบการณ์ ในยุคนี้ เด็กมีความรู้เกี่ยวกับพืช และสัตว์ แต่เหล่านี้ "หมายถึงความเป็นจริงส่วนการเฉพาะปรากฏการณ์ที่มีอยู่ในประสบการณ์ของพวกเขา" (Bogdan และ Stănculescu, 1970, p. 165) ความรู้นี้เป็นที่เกี่ยวข้องกับภายนอก มองเห็น คุณลักษณะของรู้จักพืชและสัตว์ เช่นรูปร่างของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โรงเรียนเด็กเล็ก ๆ มาถึงโรงเรียนในชั้นเตรียมอุดมศึกษากับแนวคิดเชิงประจักษ์ที่แตกต่างกัน (ความคิด) เกี่ยวกับ
ธรรมชาติและปรากฏการณ์ของการอภิปรายต่อไปนี้เกิดขึ้นกับผู้ใหญ่ (พ่อแม่การศึกษา ฯลฯ ) หรือโดยตัวเอง
ประสบการณ์ ในวัยนี้เด็กที่มีความรู้เกี่ยวกับพืชและสัตว์ แต่เหล่านี้ "หมายถึงความเป็นจริงเป็นชิ้นเป็นอัน
กับปรากฏการณ์โดยเฉพาะอย่างยิ่งมีอยู่ในประสบการณ์ของพวกเขา" (Bogdan และ Stanculescu 1970, น. 165) ความรู้นี้จะ
เกี่ยวข้องกับภายนอกที่มองเห็นคุณสมบัติของพืชและสัตว์ที่รู้จักกันเช่นรูปร่างของพวกเขา