Commonly referenced in curriculum o

Commonly referenced in curriculum of all grades, concept learning is valuable and necessary in a student’s education and growth. However, no matter how often the teaching of concepts may be emphasized by the educator, concept-centered curriculum is often a challenge for students to learn. A common challenge for teachers is that while students may retain principles and facts, understanding of concepts and how to apply that knowledge often goes overlooked.

According to Sydelle Seiger-Ehrenberg in “Developing Minds: A Research Book for Teaching Thinking”, a prevalent misconception is that concepts can be taught and learned the same way as facts. But in reality, concepts and facts require different approaches and different learning strategies. The problem is that facts and concepts often get lumped into the same category, making students unable to distinguish the differences between them. This results in students’ incomplete understanding of subjects and lessons.


To begin to understand how to better help students with concept learning, let’s begin with the definition of a concept. Then we will move to the discussion of ways you can ensure your students achieve their full potential and understand this important form of learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อ้างโดยทั่วไปในหลักสูตรของวิชาทั้งหมด เรียนรู้แนวคิดนั้นมีคุณค่า และจำเป็นในการศึกษาและการเติบโตของนักเรียน อย่างไรก็ตาม ไม่บ่อยอาจเน้นสอนแนวคิดโดยประวัติผู้สอนและการ หลักสูตรแนวคิดแปลกมักจะเป็นความท้าทายสำหรับนักเรียนที่จะเรียนรู้ ความท้าทายสำหรับครูทั่วไปได้ว่า ในขณะที่นักเรียนอาจรักษาหลักการและข้อเท็จจริง ความเข้าใจแนวคิดและวิธีการนำความรู้นั้นมักจะไป overlookedตาม Sydelle Seiger-Ehrenberg ใน "การพัฒนาจิต: A วิจัยหนังสือสำหรับสอนความคิด" ความเข้าใจผิดแพร่หลายเป็นว่า แนวคิดสามารถสอน และเรียนแบบเดียวกับข้อเท็จจริง แต่ในความเป็นจริง แนวคิด และข้อเท็จจริงต้องใช้วิธีที่แตกต่างและกลยุทธ์การเรียนรู้ที่แตกต่างกัน ปัญหานั้นว่า ข้อเท็จจริงและแนวคิดมักจะได้รับ lumped ในประเภทเดียวกัน ทำให้ไม่สามารถแยกแยะความแตกต่างระหว่างนักเรียน นี้เกิดความเข้าใจสมบูรณ์นักวิชาและบทเรียนเมื่อต้องการเริ่มเข้าใจวิธีการช่วยนักเรียนเรียนรู้แนวคิดดี ลองเริ่มกับคำจำกัดความของแนวคิด แล้ว เราจะย้ายไปที่การสนทนาของวิธีที่คุณสามารถทำให้นักเรียนของคุณให้บรรลุศักยภาพของตน และเข้าใจรูปแบบการเรียนรู้นี้สำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อ้างอิงทั่วไปในหลักสูตรของคะแนนทั้งหมด, การเรียนรู้แนวความคิดที่มีคุณค่าและเป็นสิ่งที่จำเป็นในการศึกษาของนักเรียนและการเจริญเติบโต แต่ไม่ว่าวิธีการที่มักสอนของแนวคิดที่อาจจะเน้นการศึกษาหลักสูตรแนวคิดศูนย์กลางมักจะเป็นสิ่งที่ท้าทายสำหรับนักเรียนที่จะเรียนรู้ ความท้าทายที่พบบ่อยสำหรับครูผู้สอนคือในขณะที่นักเรียนอาจเก็บรักษาหลักการและข้อเท็จจริงความเข้าใจในแนวคิดและวิธีการที่จะนำความรู้ที่มักจะไปมองข้ามว่า. ตาม Sydelle Seiger-Ehrenberg ใน "การพัฒนาจิตใจ: หนังสือวิจัยเพื่อการสอนการคิด" ซึ่งเป็นความเข้าใจผิดที่แพร่หลาย เป็นแนวคิดที่สามารถสอนและเรียนรู้เช่นเดียวกับข้อเท็จจริง แต่ในความเป็นจริงแนวคิดและข้อเท็จจริงที่ต้องใช้วิธีการที่แตกต่างกันและแตกต่างกันกลยุทธ์การเรียนรู้ ปัญหาคือว่าข้อเท็จจริงและแนวความคิดมักจะได้รับล้างโลกในประเภทเดียวกันทำให้นักเรียนไม่สามารถแยกแยะความแตกต่างระหว่างพวกเขา ซึ่งส่งผลให้นักเรียนเข้าใจที่ไม่สมบูรณ์ของอาสาสมัครและบทเรียน. ในการเริ่มต้นที่จะเข้าใจวิธีการที่ดีช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้แนวคิดที่มีให้เริ่มต้นด้วยความหมายของแนวคิดที่ จากนั้นเราก็จะย้ายไปที่การอภิปรายของวิธีที่คุณสามารถมั่นใจได้ว่านักเรียนของคุณบรรลุศักยภาพของพวกเขาและเข้าใจรูปแบบที่สำคัญของการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยทั่วไปการอ้างอิงในหลักสูตรของคะแนนทั้งหมด แนวคิดการเรียนรู้ที่มีคุณค่าและจำเป็นในการศึกษาของนักเรียน และการเจริญเติบโต อย่างไรก็ตาม ไม่ว่าอย่างไรมักจะสอนแนวคิดอาจจะเน้น โดยการศึกษาแนวคิดหลักสูตรเนื้อหามักจะเป็นความท้าทายสำหรับนักเรียนที่จะเรียนรู้ ความท้าทายทั่วไปสำหรับครูก็คือ ในขณะที่นักเรียนอาจรักษาหลักการและข้อเท็จจริงความเข้าใจในแนวคิดและวิธีการนำความรู้ที่มักจะมองข้าม

ตาม sydelle seiger Ehrenberg ใน " การพัฒนาจิตใจ : การวิจัยหนังสือสำหรับสอนทักษะการคิด " ความเข้าใจผิดที่แพร่หลาย เป็นแนวคิดที่สามารถสอนและเรียนรู้วิธีเดียวกัน เป็นข้อเท็จจริง แต่ในความเป็นจริง แนวคิด และข้อเท็จจริงที่ต้องใช้วิธีการที่แตกต่างกันและกลยุทธ์การเรียนรู้ที่แตกต่างกันปัญหาคือ ว่า ข้อเท็จจริง และแนวคิดที่มักจะได้รับ lumped เป็นประเภทเดียวกัน ทำให้นักเรียนไม่สามารถที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างพวกเขา ผลลัพธ์ที่ได้ไม่สมบูรณ์ ความเข้าใจของนักศึกษาวิชาและบทเรียน


เริ่มเข้าใจวิธีการที่ดีช่วยให้นักเรียนมีแนวคิดการเรียนรู้ เริ่มจากคำนิยามของแนวคิดเราก็จะย้ายไปที่การสนทนาของวิธีที่คุณสามารถให้แน่ใจว่านักเรียนของคุณให้บรรลุศักยภาพของพวกเขาและเข้าใจรูปแบบนี้สําคัญของการเรียนรู้