Reading Problems – Are You a Part o

Reading Problems – Are You a Part of the Reading Crisis in America?
37% of fourth graders struggle with reading problems so severely that it is impossible to successfully understand and complete normal fourth grade assignments. Further, 3 out of 4 of that group read so poorly they have little chance at educational progress and ultimate educational attainment. (This data was reported in a recent National Assessment of Educational Progress report.)

Why So Many Struggling Readers?

Most of those fourth graders received substantial reading instruction in either whole word or phonetic reading systems, yet still so many, instructed in either system, simply cannot read. To understand the cause behind this reading disaster, consider that a substantial segment of the population has some form of auditory processing weakness; in many, this weakness is classified as severe.

Auditory processing is the underlying cognitive ability to recognize, analyze, segment, and blend sounds. It is an essential mental skill required to read and spell successfully. One hundred and thirty studies commissioned by the federal government and our own pre- and post-test data from thousands of students over 10 years show that weak auditory processing skills are the major cause of struggles for the students who read and spell below grade level. A student with severely deficient auditory processing ability simply cannot read fluently or successfully. The great news is this:

Auditory processing skill weaknesses can be identified, trained, and strengthened. Stronger underlying skills lead to better, faster, more fluent reading.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อ่านปัญหา – คุณเป็นส่วนหนึ่งของวิกฤตการณ์อ่านในอเมริกา37% ของหนักต่อสู้กับอ่านปัญหาอย่างรุนแรงว่า ไม่เข้าใจเรียบร้อยและสมบูรณ์ปกติกำหนดเกรดสี่ เพิ่มเติม 3 ใน 4 ของกลุ่มที่อ่านไม่ดีมีโอกาสเล็กน้อยที่ความก้าวหน้าทางการศึกษาและสำเร็จการศึกษาที่ดีที่สุด (ข้อมูลนี้มีรายงานในรายงานแห่งชาติประเมินผลของการศึกษาความคืบหน้าล่าสุด)ทำไมอ่านดิ้นรนมากส่วนใหญ่สอนอ่านพบนักเรียนที่ได้รับที่สี่ในทั้งคำหรือระบบการอ่านออกเสียง แต่ยังดังมาก คำแนะนำในระบบอย่างใดอย่างหนึ่ง เพียงแค่ไม่สามารถอ่าน เข้าใจสาเหตุเบื้องหลังภัยพิบัตินี้อ่าน พิจารณาว่า เซกเมนต์พบประชากรมีหูประมวลผลอ่อนแอ ใน อ่อนแอนี้ถูกจัดประเภทเป็นรุนแรงหูเป็นต้นรับรู้ความสามารถในการรับรู้ วิเคราะห์ เซ็กเมนต์ และผสมเสียง ทักษะจิตจำเป็นต้องใช้ในการอ่าน และสะกดเสร็จสมบูรณ์ได้ หนึ่งร้อย และสามสิบศึกษาโดยกล่าวว่ารัฐบาลและข้อมูลของเราเองก่อน และหลังการทดสอบจากนักเรียนพันกว่า 10 ปีแสดงว่า ทักษะกระบวนอ่อนหูเป็นสาเหตุสำคัญของการต่อสู้สำหรับนักเรียนที่อ่าน และสะกดอยู่ต่ำกว่าระดับชั้นประถมศึกษาปี นักเรียน มีความสามารถในการประมวลผลหูขาดสารรุนแรงก็ไม่สามารถอ่าน fluently หรือสำเร็จ นี่คือข่าวดี:ประมวลผลหูอ่อนทักษะ ฝึกอบรม และให้ความเข้มแข็ง ทักษะพื้นฐานที่แข็งแกร่งนำไปสู่การอ่านดีขึ้น รวดเร็ว ความชำนาญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัญหาการอ่าน–คุณเป็นส่วนหนึ่งของการอ่านวิกฤตในอเมริกา ?
37 % ของนักเรียนที่สี่ต่อสู้กับปัญหาในการอ่านอย่างแรงว่ามันเป็นไปไม่ได้ที่จะเสร็จสมบูรณ์ปกติ เข้าใจ และ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับมอบหมาย เพิ่มเติม 3 ใน 4 กลุ่มที่อ่านได้ไม่ดีเลย พวกเขาจะมีโอกาสน้อยที่ความก้าวหน้าทางการศึกษา และระดับการศึกษาสูงสุด( ข้อมูลนี้ถูกรายงานในการประเมินล่าสุดของรายงาน ความคืบหน้าการศึกษา )

ทำไมมากมายดิ้นรนผู้อ่าน ?

ส่วนใหญ่ของนักเรียนที่ได้รับการสอนอ่าน 4 าให้คำทั้งหมดหรือระบบการอ่านออกเสียง แต่ยังมาก สั่งได้ทั้งระบบ ก็ไม่สามารถอ่านได้ เพื่อเข้าใจสาเหตุที่อยู่เบื้องหลังนี้อ่านภัยพิบัติพิจารณาว่าส่วนมากของประชากรมีบางรูปแบบของการประมวลจุดอ่อน ; ในหลาย จุดอ่อนนี้แบ่งเป็น รุนแรง

ส่วนการประมวลผลอยู่ภายใต้การคิดความสามารถในการแยกแยะ วิเคราะห์ เซ็กเมนต์ และผสมเสียง มันเป็นสิ่งจำเป็นทักษะที่จิต ต้องอ่านและสะกดได้สำเร็จหนึ่งร้อยสามสิบการศึกษาทหารโดยรัฐบาลกลางของเราเองก่อน และทดสอบข้อมูลโพสต์จากนับพันของนักเรียนกว่า 10 ปีแสดงให้เห็นว่าทักษะการประมวลผลการได้ยิน อ่อนแอ เป็น สาเหตุหลักของการต่อสู้สำหรับนักเรียนที่อ่านและสะกดด้านล่างระดับเกรด นักศึกษาที่มีความสามารถในการประมวลผลการได้ยินอย่างรุนแรงขาดเพียงแค่ไม่สามารถอ่านได้อย่างคล่องแคล่ว หรือ เรียบร้อยแล้วข่าวดีก็คือนี้ :

ส่วนการประมวลผลความสามารถจุดอ่อนสามารถระบุการฝึกอบรมและการสนับสนุน ทักษะพื้นฐานที่แข็งแกร่ง นำไปสู่ ดีขึ้น เร็วขึ้น อ่านได้คล่องกว่า