The finding that even older student

The finding that even older students and adults have not
completely overcome the natural number bias seems to be supportive
of the dual-processing account. However, the abovementioned
studies involved children or adults who had no
particular expertise in mathematics and were presumably not able
to apply sophisticated strategies for solving fraction comparison
problems. As even pre-service teachers have been found to occasionally
struggle with rational numbers in general

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พบว่านักเรียนและผู้ใหญ่รุ่นเก่ายังมีไม่ทั้งหมดเอาชนะอคติจำนวนธรรมชาติน่าจะสนับสนุนบัญชีการประมวลผลแบบ dual อย่างไรก็ตาม การดังกล่าวข้างต้นการศึกษาเกี่ยวข้องกับเด็กหรือผู้ใหญ่ที่ไม่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะในวิชาคณิตศาสตร์ และไม่น่าจะสามารถการใช้กลยุทธ์ซับซ้อนในการแก้ปัญหาการเปรียบเทียบเศษส่วนปัญหา เป็นบริการล่วงหน้าแม้กระทั่งครูได้พบว่าบางครั้งต่อสู้กับตรรกทั่วไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การค้นพบว่าแม้แก่นักเรียนและผู้ใหญ่ที่ยังไม่ได้สมบูรณ์เอาชนะอคติจำนวนธรรมชาติดูเหมือนว่าจะสนับสนุนการบัญชีการประมวลผลแบบdual- อย่างไรก็ตามดังกล่าวข้างต้นการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับเด็กหรือผู้ใหญ่ที่ไม่ได้มีความเชี่ยวชาญโดยเฉพาะอย่างยิ่งในวิชาคณิตศาสตร์และก็คงจะไม่สามารถที่จะใช้กลยุทธ์ที่มีความซับซ้อนในการแก้การเปรียบเทียบส่วนปัญหาที่เกิดขึ้น ในฐานะที่เป็นครูแม้กระทั่งก่อนที่การบริการได้รับพบว่าบางครั้งการต่อสู้กับการสรุปตัวเลขในทั่วไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พบว่าแม้นักเรียนเก่าและผู้ใหญ่ไม่ได้
สมบูรณ์เอาชนะจำนวนธรรมชาติอคติดูเหมือนจะสนับสนุนการประมวลผลแบบ Dual
ของบัญชี อย่างไรก็ตาม การศึกษาดังกล่าว
เกี่ยวข้องกับเด็กหรือผู้ใหญ่ที่ไม่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะทางด้านคณิตศาสตร์และถูก

แต่ไม่สามารถใช้กลยุทธ์ที่ซับซ้อนเพื่อแก้ปัญหาการเปรียบเทียบ
เศษส่วนแม้ก่อนบริการครู ได้ถูกพบในบางครั้ง
ต่อสู้กับจำนวนตรรกยะในทั่วไป