Masten (1994),have noted that limit

Masten (1994),have noted that limited resources in the school environment, and within the community at large, may prevent students from achieving resilient outcomes. Wang and her
colleagues also have suggested that students who attend schools with high concentrations
of underachieving, poor, and minority students may be at increased risk of academic failure. In contrast, at-risk students who attend well-funded schools with quality resources and more advantaged

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Masten (1994), ได้ระบุไว้ว่า ทรัพยากรที่จำกัด ในสภาพแวดล้อมโรงเรียน และชุมชนมีขนาดใหญ่ อาจทำให้นักเรียนบรรลุผลลัพธ์ความยืดหยุ่น วังและเธอเพื่อนร่วมงานยังได้แนะนำที่เรียนที่เข้าโรงเรียนที่ มีความเข้มข้นสูงunderachieving ยากจน และชนกลุ่มน้อย นักเรียนอาจจะเสี่ยงเพิ่มขึ้นของความล้มเหลวด้านการศึกษา ในทางตรงข้าม โรงเรียนเชิญ funded กับทรัพยากรที่มีคุณภาพและอื่น ๆ พิจารณาเป็นพิเศษนัก เรียนที่มีความเสี่ยง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Masten (1994) ได้ตั้งข้อสังเกตว่าทรัพยากรที่มี จำกัด ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนและในชุมชนที่มีขนาดใหญ่อาจป้องกันไม่ให้นักเรียนจากการบรรลุผลที่มีความยืดหยุ่น วังของเธอและเพื่อนร่วมงานยังได้ชี้ให้เห็นว่านักเรียนที่เข้าเรียนในโรงเรียนที่มีความเข้มข้นสูงของเป้ายากจนและนักเรียนชนกลุ่มน้อยอาจมีความเสี่ยงที่เพิ่มขึ้นของความล้มเหลวทางวิชาการ ในทางตรงกันข้ามนักเรียนที่มีความเสี่ยงที่เข้าร่วมกันได้รับการสนับสนุนโรงเรียนที่มีทรัพยากรที่มีคุณภาพและได้เปรียบมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

masten ( 2537 ) ได้กล่าวไว้ว่า ทรัพยากรที่ จำกัด ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน และในชุมชนที่มีขนาดใหญ่ อาจป้องกันนักเรียนจากการบรรลุผลที่ยืดหยุ่นได้ วังและเพื่อนร่วมงานของเธอ
ยังพบว่า มีนักเรียนที่เข้าเรียนโรงเรียนที่มีความเข้มข้นสูง
ของ underachieving ยากจนและนักเรียนส่วนน้อยอาจมีความเสี่ยงที่เพิ่มขึ้นของความล้มเหลวของการศึกษา ในทางตรงกันข้ามที่มีนักเรียนที่เข้าร่วมทุนกับทรัพยากรที่มีคุณภาพและดีโรงเรียนมีมากขึ้น