Findings:The sourcesofstress likely

Findings:
The sourcesofstress likelytoleadtodistress weremoreoftenpredictorsofwell-
being than sources of stress likely to lead to positive, eustress states. However, placement
experience was an important source of stress likely to lead to eustress. Self-efficacy,
dispositional control and support were other important predictors. Avoidance coping was
the strongest predictor of burn-out and, even if used only occasionally, it can have an
adverse effect on burn-out. Initiatives to promote support and self-efficacy are likely to
have the more immediate benefits in enhancing student well-being.
Conclusion:
Nurse educators need to consider how course experiences contribute not just
to potential distress but to eustress. How educators interact with their students and how
they give feedback offers important opportunities to promote self-efficacy and provide
valuable support. Peer support is a critical coping resource and can be bolstered through
induction and through learning and teaching initiatives.
ß
2010 Elsevier Ltd. All rights reserved.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการวิจัย:
likelytoleadtodistress sourcesofstress weremoreoftenpredictorsofwell-
ถูกกว่าแหล่งที่มาของความเครียดมีแนวโน้มที่จะนำไปสู่การบวกรัฐ eustress อย่างไรก็ตามการจัดวาง
ประสบการณ์ที่เป็นแหล่งสำคัญของความเครียดมีแนวโน้มที่จะนำไปสู่การ eustress ตนเองการ
ควบคุมและการสนับสนุน dispositional ทำนายที่สำคัญอื่น ๆ หลีกเลี่ยงการเผชิญความเครียดเป็น
ปัจจัยบ่งชี้ที่แข็งแกร่งของการเผาไหม้ออกและแม้ถ้าใช้เพียงบางครั้งก็สามารถมี
ผลกระทบต่อการเผาไหม้ออก ความคิดริเริ่มในการส่งเสริมสนับสนุนและการรับรู้ความสามารถของตัวเองมีแนวโน้มที่จะ
ได้รับประโยชน์ทันทีมากขึ้นในการเสริมสร้างนักเรียนเป็นอยู่ที่ดี
สรุป:
การศึกษาพยาบาลต้องพิจารณาว่าแน่นอนประสบการณ์ที่มีส่วนร่วมไม่ได้เป็นเพียง
ความทุกข์ที่มีศักยภาพ แต่ eustress วิธีการศึกษามีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนของพวกเขาและวิธีการที่
พวกเขาให้ข้อเสนอแนะมีโอกาสสำคัญในการส่งเสริมการรับรู้ความสามารถของตนเองและให้
การสนับสนุนที่มีคุณค่า เพื่อนช่วยเพื่อนเป็นทรัพยากรการเผชิญปัญหาที่สำคัญและสามารถหนุนผ่าน
การปฐมนิเทศและผ่านโครงการการเรียนการสอน
SS
2010 เอลส์ จำกัด สงวนลิขสิทธิ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป :
-
sourcesofstress likelytoleadtodistress weremoreoftenpredictorsofwell เป็นมากกว่าแหล่งที่มาของความเครียดอาจจะทำให้เป็นบวก eustress สหรัฐอเมริกา อย่างไรก็ตาม ประสบการณ์การจัดวาง
เป็นสำคัญแหล่งที่มาของความเครียดอาจนำไปสู่ eustress . ตนเอง และควบคุม dispositional
สนับสนุนตัวแปรที่สำคัญอื่น ๆ วิธีเลี่ยงคือ
แข็งแกร่งทำนายเผาออกและแม้ว่าการใช้เป็นครั้งคราวเท่านั้น มันยังมี
ผลกระทบเผาออก โครงการส่งเสริมสนับสนุนและพัฒนาการมีแนวโน้มที่จะ
มีประโยชน์มากขึ้นในการส่งเสริมสวัสดิภาพของนักเรียน สรุป :

อาจารย์พยาบาลจะต้องพิจารณาว่าประสบการณ์หลักสูตรสนับสนุนไม่เพียง แต่ eustress
ศักยภาพความทุกข์ . วิธีการโต้ตอบกับนักเรียนของพวกเขาและวิธีการศึกษา
เขาให้เสนอความคิดเห็นโอกาสสำคัญเพื่อส่งเสริมการรับรู้ความสามารถของตนเอง และให้
สนับสนุนที่มีคุณค่า เพื่อนสนับสนุนเป็นทรัพยากรที่เผชิญวิกฤตและสามารถหนุนผ่าน
induction และผ่านการเรียนรู้และการริเริ่มการสอน ß

2010 เอลส์จำกัดสงวนลิขสิทธิ์