While identifying what resources sh

While identifying what resources should be the target of effective intervention is important,
determining how to impart these resources to young people is equally important. The view of many writers in the field is that young people learn critical, adaptive skills not so much through
instruction, but through experience. ‘‘Protectionyresides, not in the evasion of risk, but in
successful engagement with ityprotection stems from the adaptive changes that follow successful
coping.’’ (Rutter, 1987, p. 318). The idea of protecting young people by removing them from
potentially difficult life circumstances, or not exposing them to the complexities and hardship of
the world around, does not hold.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระบุทรัพยากรอะไรควรเป็นเป้าหมายของการแทรกแซงที่มีประสิทธิภาพเป็นสำคัญ,
กำหนดวิธีการสอนทรัพยากรเหล่านี้เพื่อให้เยาวชนมีความสำคัญเท่า ๆ กัน เป็นมุมมองของนักเขียนหลายคนในฟิลด์ให้เยาวชนเรียนรู้ทักษะสำคัญ ปรับให้เหมาะสมไม่มากผ่าน
สอน แต่ ผ่านประสบการณ์ '' Protectionyresides ไม่อยู่ในการหลบหลีกความเสี่ยง แต่
หมั้นประสบความสำเร็จกับ ityprotection ลำต้นจากการเปลี่ยนแปลงปรับตามสำเร็จ
เผชิญ '' (Rutter, 1987, p. 318) ความคิดในการปกป้องเยาวชนโดยลบจาก
สถานการณ์ชีวิตอาจยาก หรือเปิดเผยนั้นไม่ซับซ้อนและความยากลำบากของ
โลกประมาณ ไม่ได้ถือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในขณะที่การระบุสิ่งที่ทรัพยากรที่ควรจะเป็นเป้าหมายของการแทรกแซงที่มีประสิทธิภาพเป็นสิ่งสำคัญ
การกำหนดวิธีการที่จะบอกทรัพยากรเหล่านี้ให้กับคนหนุ่มสาวที่มีความสำคัญเท่าเทียมกัน มุมมองของนักเขียนหลายคนในสนามคือการที่คนหนุ่มสาวเรียนรู้ที่สำคัญทักษะการปรับตัวไม่มากผ่าน
การเรียนการสอน แต่ผ่านประสบการณ์ '' Protectionyresides ไม่ได้อยู่ในการหลีกเลี่ยงความเสี่ยง แต่ใน
การมีส่วนร่วมประสบความสำเร็จกับ ityprotection เกิดจากการเปลี่ยนแปลงที่เป็นไปตามการปรับตัวที่ประสบความสำเร็จ
การเผชิญปัญหา. '' (รัต 1987 พี. 318) ความคิดของการปกป้องคนหนุ่มสาวโดยการเอาพวกเขาออกจาก
สถานการณ์ชีวิตที่อาจเกิดขึ้นยากหรือไม่ได้เปิดเผยให้ความซับซ้อนและความยากลำบากของ
โลกรอบตัวไม่ได้ถือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในขณะที่ระบุว่าทรัพยากรที่ควรเป็นเป้าหมายของการแทรกแซงที่มีประสิทธิภาพเป็นสิ่งสำคัญ
กําหนดวิธีการแจกจ่ายทรัพยากรเหล่านี้คนหนุ่มสาวก็สำคัญไม่แพ้กัน มุมมองของนักเขียนหลายคนในฟิลด์ที่คนหนุ่มสาวที่เรียนมีทักษะการปรับตัวไม่มากผ่าน
สอน แต่จากประสบการณ์ ' 'protectionyresides ไม่ใช่ในการหลีกเลี่ยงความเสี่ยง แต่ใน
ประสบความสำเร็จหมั้นกับ ityprotection เกิดจากการปรับตัวการเปลี่ยนแปลงที่ติดตามความสำเร็จ
= ' ' ( รัต , 2530 , หน้า 318 ) ความคิดของการปกป้องเยาวชน โดยเอาออกจาก
อาจยาก ชีวิต สถานการณ์ หรือ ไม่เปิดเผยให้กับความซับซ้อนและความยากลำบากของ
โลกรอบตัว ไม่ถือ