Barrett’s study on teacher’s accoun

Barrett’s study on teacher’s accountability is relevant to the candidate’s topic. In any administration of school, there must be accountability, most significantly from teachers. This is where a school be effective. Teachers influence the achievement of students. Hence, any misconduct or continuous absenteeism will highly affect the school and the student. This must be taken into consideration in strengthening the school’s administration. However, Barrett’s study was written in 2005 and based only in two Tanzania Mainland’s regions: Shinyanga and Pwani. Additionally, Barrett’s study does not give an analysis of Zanzibar neither emphasizes on how teacher are related to the administration and student. This research in hand aims to fill in this gap by linking the relationships of the school administration and student.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความรับผิดชอบของครูการศึกษาของบาร์เร็ตต์จะเกี่ยวข้องกับหัวข้อของผู้สมัคร ในการบริหารงานใด ๆ ของโรงเรียน ต้องมีความรับผิดชอบ จากครูมากที่สุด ที่โรงเรียนมีประสิทธิภาพได้ ครูมีอิทธิพลต่อความสำเร็จของนักเรียน ด้วยเหตุนี้ การประพฤติหรือการขาดงานต่อเนื่องจะสูงมีผลต่อโรงเรียนและนักเรียน นี้ต้องถูกนำมาพิจารณาในการเสริมสร้างการบริหารงานของโรงเรียน อย่างไรก็ตาม การศึกษาของบาร์เร็ตต์เขียนในปี 2005 และขึ้นเฉพาะในภูมิภาคสองแทนซาเนียแผ่นดิน: Shinyanga และ Pwani นอกจากนี้ การศึกษาของบาร์เร็ตต์ให้การวิเคราะห์ของแซนซิบาร์ไม่เน้นวิธีครูเกี่ยวข้องกับการจัดการและนักเรียน งานวิจัยนี้ในมือมีวัตถุประสงค์เพื่อเติมในช่องว่างนี้ โดยการเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของการบริหารโรงเรียนและนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาบาร์เร็ตต์ในความรับผิดชอบของครูจะเป็นผู้ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของผู้สมัคร ในการบริหารงานของโรงเรียนใดจะต้องมีความรับผิดชอบมากที่สุดอย่างมีนัยสำคัญจากครูผู้สอน นี่คือที่โรงเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ครูมีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ดังนั้นการประพฤติมิชอบหรือต่อเนื่องใด ๆ ที่ขาดสูงจะมีผลต่อโรงเรียนและนักเรียน นี้จะต้องถูกนำมาพิจารณาในการเสริมสร้างการบริหารงานของโรงเรียน อย่างไรก็ตามการศึกษาบาร์เร็ตต์ถูกเขียนขึ้นในปี 2005 และขึ้นอยู่เฉพาะในภูมิภาคทั้งสองประเทศแทนซาเนียแผ่นดินใหญ่: Shinyanga และ Pwani นอกจากนี้การศึกษาบาร์เร็ตต์ไม่ได้ให้การวิเคราะห์ของแซนซิบาร์ไม่เน้นวิธีการที่ครูมีความเกี่ยวข้องกับการบริหารและนักศึกษา การวิจัยในมือนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อกรอกข้อมูลลงในช่องว่างนี้โดยการเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของการบริหารงานของโรงเรียนและนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

Barrett ของการศึกษาของครู ซึ่งจะเกี่ยวข้องกับหัวข้อของผู้สมัคร ในการบริหารงานของโรงเรียน ต้องมีความรับผิดชอบมากที่สุด จากครู นี่คือที่ที่โรงเรียนให้มีประสิทธิภาพ ครูมีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ดังนั้น การใด ๆหรือการขาดงานต่อเนื่องสูงจะส่งผลกระทบต่อโรงเรียนและนักเรียน นี้จะต้องได้รับการพิจารณาในการบริหารของโรงเรียน . อย่างไรก็ตาม การศึกษาของ Barrett เขียนในปี 2005 และอยู่ในแผ่นดินใหญ่ของแทนซาเนียสองภูมิภาค : ชินยันกา และปวานี . นอกจากนี้ การศึกษาของ Barrett ไม่ให้การวิเคราะห์ของแซนซิบาร์และเน้นว่าครูที่เกี่ยวข้องกับการบริหารงาน และนักเรียน การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อกรอกในช่องว่างในมือนี้ โดยการเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของการบริหารโรงเรียนและนักเรียน