The students in her class were not

The students in her class were not prepared for the lecture; throughout, they thought that she was talking about Martin Luther King. If the teacher had only started with a preparation activity, she would have had better results. She might have simply asked, “What do know about the famous leader Martin Luther King? Let’s make a list. Now, I’m going to talk to you about a man named Martin Luther, for whom Martin Luther King was named. Then we can think about what seems to be alike and different about them.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนในชั้นเรียนของเธอไม่ได้เตรียมพร้อมบรรยาย ตลอด พวกเขาคิดว่า เธอพูดถึงมาร์ตินลูเธอร์คิง ถ้าครูได้เริ่มต้น ด้วยกิจกรรมเตรียมเท่านั้น เธอจะมีผลลัพธ์ที่ดีขึ้น เธออาจมีเพียงแค่ถาม "สิ่งรู้เกี่ยวกับมาร์ตินลูเธอร์คิงผู้นำชื่อเสียง ลองทำรายการ ตอนนี้ ฉันจะคุยกับคุณเกี่ยวกับชายคนหนึ่งชื่อมาร์ตินลูเธอร์ ที่ชื่อมาร์ตินลูเธอร์คิง แล้ว เราสามารถคิดเกี่ยวกับสิ่งที่น่าจะเหมือนกัน และแตกต่างเกี่ยวกับการ"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนในชั้นเรียนของเธอไม่ได้ถูกจัดเตรียมไว้สำหรับการบรรยาย; ตลอดพวกเขาคิดว่าเธอกำลังพูดถึงมาร์ตินลูเธอร์คิง ถ้าครูได้เริ่มเฉพาะกับกิจกรรมที่เตรียมเธอจะมีผลลัพธ์ที่ดีกว่า เธออาจจะถามเพียง "สิ่งที่รู้เกี่ยวกับการเป็นผู้นำที่มีชื่อเสียงมาร์ตินลูเธอร์คิง? ขอให้รายการ ตอนนี้ผมกำลังจะไปพูดคุยกับคุณเกี่ยวกับผู้ชายคนหนึ่งชื่อมาร์ตินลูเทอร์สำหรับผู้ที่มาร์ตินลูเธอร์คิงถูกเสนอชื่อ แล้วเราสามารถคิดเกี่ยวกับสิ่งที่น่าจะเป็นเหมือนกันและแตกต่างกันเกี่ยวกับพวกเขา ".

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนในชั้นเรียนของเธอที่ไม่ได้เตรียมการสอน ทั่วโลก พวกเขาคิดว่าเธอเคยพูดเกี่ยวกับเรื่อง มาร์ติน ลูเธอร์ คิง ถ้าครูมีเพียงเริ่มต้นด้วยการเตรียมกิจกรรม เธอจะได้ผลลัพธ์ที่ดีกว่า เธออาจจะเพียงแค่ถามว่า " รู้อะไรเกี่ยวกับผู้นำที่มีชื่อเสียง มาร์ติน ลูเธอร์ คิง มาทำรายการ ตอนนี้ผมจะคุยกับคุณเกี่ยวกับผู้ชายที่ชื่อ มาร์ติน ลูเธอร์ ที่มาร์ติน ลูเธอร์ คิง ถูกตั้งชื่อตาม แล้วเราสามารถคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ดูเหมือนว่าจะเหมือนกันและแตกต่างกันเกี่ยวกับพวกเขาเป็น .