The debate over what constitutes mo

The debate over what constitutes moral character education and the proper formation of good citizens continues in the 2000s. three main categories or genres have emerged as approaches: traditionalist, humanist,and integrationist.the traditionalist genre is characterized by its focus on the development of specific kinds of virtuous traits or habits.contemporary traditionalist perspectives often focus on a subset of virtues(e.g.Character Counts!).

ผลลัพธ์ (จีนดั้งเดิม) 1:

爭論什麼構成思想品德教育和良好公民的正確形成繼續在 21 世紀。三個主要類別或流派已成為方法: 傳統主義者，以人為本和 integrationist.the 的傳統主義流派的特點是其重點發展的特定類型的良性性狀或 habits.contemporary 的傳統主義者觀點往往側重于美德 (e.g.Character 計數!) 的一個子集。

ผลลัพธ์ (จีนดั้งเดิม) 2:

在什麼是思想品德教育和正確形成良好的公民的爭論仍在繼續，在2000年代。三個主要類別或流派已成為處理辦法：傳統主義，以人為本，並integrationist.the傳統主義流派，其特點是專注於特定種類的良性特徵或habits.contemporary傳統主義者的觀點往往集中在美德的一個子集的發展（egCharacter計數！）。

ผลลัพธ์ (จีนดั้งเดิม) 3:

這項辯論什麼構成品德教育和適當培訓的良好公民繼續在其2000。三個主要類別或電影劇照已成為辦法:傳統、人道、和融合、傳統劇種的特點是其重點發展的具體類型的良性特性或習慣。當代傳統觀點往往把重點放在一個部分的美德(例如性質 罪狀!).