1.Introduction In order to make sci

1.Introduction
In order to make science education more efficient, which aims to make individual acquire behaviors such as conducting research, asking questions, producing views, thinking of ways on how to obtain scientific knowledge, different theories, techniques, and methods are utilized and new ones are added to these day by day (Süzen, 2008). One of these theories called the constructive learning theory (constructivism), which is one of the most advocated theories in recent years.
The Science and Technology Course is the course where the constructive approach is applied in the most convenient manner, in other words, it is the course where interdisciplinary knowledge is integrated the most and the knowledge is transferred to daily life cases the most. In this course it is aimed that children discuss and examine the

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1.บทนำ เพื่อให้การศึกษาวิทยาศาสตร์มีประสิทธิภาพมากขึ้น ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อให้แต่ละได้รับพฤติกรรมการทำวิจัย ถามคำถาม มุมมอง ความคิดเกี่ยวกับวิธีการขอรับความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ทฤษฎีต่าง ๆ วิธีการผลิตเทคนิค และวิธีที่ใช้ และมีเพิ่มใหม่เหล่านี้แต่ละวัน (Süzen, 2008) ทฤษฎีเหล่านี้อย่างใดอย่างหนึ่งเรียกว่าทฤษฎีสร้างสรรค์การเรียนรู้ศิลปะ (เค้าโครง), ซึ่งเป็นหนึ่งในทฤษฎี advocated มากที่สุดในปีที่ผ่านมา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีหลักสูตรเป็นหลักสูตรที่มีใช้วิธีการสร้างสรรค์ในลักษณะที่สะดวกที่สุด ในคำอื่น ๆ เป็นหลักสูตรที่บูรณาการความรู้อาศัยมากที่สุดความรู้ให้เป็น และกรณีชีวิตประจำวันมากที่สุด ในหลักสูตรนี้ จึงมีวัตถุประสงค์เพื่อให้เด็กอภิปราย และตรวจสอบการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1.
บทนำเพื่อที่จะทำให้การศึกษาวิทยาศาสตร์ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อให้พฤติกรรมการซื้อของแต่ละบุคคลเช่นการทำวิจัยถามคำถามวิวผลิตความคิดของวิธีการในการที่จะได้รับความรู้ทางวิทยาศาสตร์ทฤษฎีที่แตกต่างกันเทคนิคและวิธีการที่ใช้และคนใหม่จะถูกเพิ่มไปในวันเหล่านี้โดยวัน (Süzen 2008) หนึ่งในทฤษฎีเหล่านี้เรียกว่าทฤษฎีการเรียนรู้ที่สร้างสรรค์ (constructivism) ซึ่งเป็นหนึ่งในทฤษฎีที่สนับสนุนมากที่สุดในปีที่ผ่านมา.
วิทยาศาสตร์และหลักสูตรเทคโนโลยีการเรียนการสอนที่มีวิธีการที่สร้างสรรค์ถูกนำไปใช้ในลักษณะที่สะดวกที่สุดในคำอื่น ๆ ก็ เป็นสนามที่มีความรู้สหวิทยาการแบบบูรณาการมากที่สุดและความรู้ที่ถูกโอนไปยังกรณีที่ในชีวิตประจำวันมากที่สุด ในหลักสูตรนี้มีวัตถุประสงค์ว่าเด็กหารือและตรวจสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . บทนำ
เพื่อทําการศึกษาวิทยาศาสตร์มีประสิทธิภาพมากขึ้น ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อให้บุคคลได้รับพฤติกรรม เช่น การค้นคว้า การถามคำถาม ผลิต มุมมอง ความคิดของวิธีในการได้รับความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ทฤษฎีที่แตกต่างกัน เทคนิค และวิธีการที่ใช้และใหม่จะถูกเพิ่มไปยังเหล่านี้วัน ( S üเซน 2008 )หนึ่งในทฤษฎีนี้เรียกว่าทฤษฎีการเรียนรู้ที่สร้างสรรค์ ( สรรค์ ) ซึ่งเป็นหนึ่งในทฤษฎีที่สนับสนุนมากที่สุดในปีที่ผ่านมา
หลักสูตรเทคโนโลยี วิทยาศาสตร์ และหลักสูตรที่ใช้วิธีการสร้างสรรค์ในลักษณะที่สะดวกที่สุด ในคำอื่น ๆเป็นหลักสูตรที่บูรณาการความรู้แบบสหวิทยาการคือที่สุด และความรู้ถ่ายทอดให้กับชีวิตประจําวันกรณีมากที่สุด ในหลักสูตรนี้จะมุ่งที่เด็กหารือและศึกษา