The Storyline Approach was first de

The Storyline Approach was first developed by Steve Bell, Sallie Harkness and Fred Rendell at Jordanhill College of Education in Glasgow, Scotland in the 1960s as a method for the teaching of environmental studies. It came about as a result of recommendations that teachers adopt a more integrated approach to the curriculum which had, up until then, been divided into many small segments and proposed a more child centred approach to learning, with less reliance on the use of inappropriate textbooks.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการเรื่องราวก่อนกล่าว โดย Steve Bell แม่ Sallie Harkness เรน เดลล์ Fred ที่ไฟจอร์แดนฮิลล์วิทยาลัยการศึกษาในกลาสโกว์ สกอตแลนด์ในปี 1960 เป็นวิธีการสอนของการศึกษาสิ่งแวดล้อม มันมาจากการที่ครูนำมาใช้วิธีเพิ่มเติมรวมถึงหลักสูตรที่มี คำแนะนำจนถึงนั้น การแบ่งเซ็กเมนต์ขนาดเล็กจำนวนมาก และเสนอเป็นวิธีเด็กศูนย์กลางมากกว่าการเรียนรู้ มีน้อยความเชื่อมั่นในการใช้ของตำราไม่เหมาะสม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการที่เค้าได้รับการพัฒนาครั้งแรกโดยสตีฟเบลล์, แซลลี่ Harkness และเฟร็ดแรนเดลล์ที่ Jordanhill การศึกษาของวิทยาลัยในกลาสโกว์, สก็อตในปี 1960 เป็นวิธีการเรียนการสอนของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม มันมาเกี่ยวกับเป็นผลมาจากคำแนะนำที่ครูนำมาใช้เป็นวิธีการแบบบูรณาการมากขึ้นในการเรียนการสอนที่มีขึ้นก่อนหน้านั้นถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มขนาดเล็กจำนวนมากและนำเสนอวิธีการที่เด็กเป็นศูนย์กลางมากขึ้นในการเรียนรู้ที่มีความเชื่อมั่นน้อยลงในการใช้ตำราที่ไม่เหมาะสม .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยวิธีสตอรี่ไลน์ถูกพัฒนาครั้งแรกโดยสตีฟเบลล์ แซลลี่ ร์กเนสและเฟรดเรนเดลที่วิทยาลัยจอร์แดนฮิลล์ของการศึกษาในกลาสโกว์ , สกอตแลนด์ในปี 1960 เป็นวิธีการสอนสิ่งแวดล้อมศึกษา . มันมาเกี่ยวกับผลของข้อเสนอแนะที่ครูใช้วิธีการแบบบูรณาการกับหลักสูตรที่ได้จนถึงตอนนี้แบ่งออกเป็นส่วนเล็กๆ มากมาย และเสนอแนวทางการเรียนรู้ที่เด็กเป็นศูนย์กลาง มีความเชื่อมั่นน้อยใช้หนังสือเรียนไม่เหมาะสม