As such, this study identified the

As such, this study identified the relationship between argumentation skills and NOS
in relation to the same controversial socioscientific issues, that is, using one instrument.
In particular, this research answered the following two questions:
(1) Is there a relationship between high school students’ understandings about NOS
aspects and their argumentation skills in the context of two controversial socioscientific
issues?
(2) Is the response pattern about argumentation skills and NOS aspects similar for the
two different controversial socioscientific issues?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เช่นนี้ การศึกษานี้พบความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการอภิปรายและชุดหมายเลขเกี่ยวกับปัญหาขัดแย้ง socioscientific เดียวกัน นั่นคือ โดยใช้หนึ่งในเครื่องมือโดยเฉพาะอย่างยิ่ง งานวิจัยตอบคำถามที่สองต่อไปนี้:(1) มีความสัมพันธ์ระหว่างความเข้าใจของนักเรียนมัธยมเกี่ยวกับชุดหมายเลขลักษณะและทักษะการอภิปรายในบริบทของ socioscientific แย้งสองปัญหา(2) เป็นรูปแบบการตอบสนองเกี่ยวกับการอภิปรายทักษะและลักษณะชุดหมายเลขที่คล้ายกันสำหรับการปัญหาสอง socioscientific แย้งที่แตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เช่นการศึกษาครั้งนี้ระบุความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการโต้แย้งและ NOS
ในความสัมพันธ์กับปัญหาเดียวกัน socioscientific ขัดแย้งที่มีการใช้เครื่องมือหนึ่ง
โดยเฉพาะอย่างยิ่งการวิจัยครั้งนี้ดังต่อไปนี้ตอบคำถามที่สอง:
(1) มีความเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนมัธยมเกี่ยวกับ NOS
ด้านและทักษะการอภิปรายของพวกเขาในบริบทของสอง socioscientific ขัดแย้ง
ปัญหา?
(2) เป็นรูปแบบการตอบสนองต่อการอภิปรายเกี่ยวกับทักษะและด้าน NOS คล้ายกันสำหรับ
สองประเด็น socioscientific ขัดแย้งแตกต่างกันอย่างไร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เช่น การศึกษานี้ระบุความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการโต้แย้งและคือในความสัมพันธ์กับ socioscientific แย้งประเด็นเดียวกัน นั่นคือ การใช้เครื่องมือโดยเฉพาะงานวิจัยนี้ตอบ 2 คำถามต่อไปนี้ :( 1 ) มีความสัมพันธ์ระหว่างความเข้าใจของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเกี่ยวกับคือด้านทักษะการโต้แย้งของพวกเขาในบริบทของ socioscientific สองขัดแย้งปัญหา ?( 2 ) คือการตอบสนองรูปแบบเกี่ยวกับการโต้แย้งและคล้ายกันสำหรับด้านทักษะคือที่แตกต่างกันสอง socioscientific แย้งประเด็น ?