(i) pre-test ofstudents’ mathematic

(i) pre-test of
students’ mathematics achievement and attitudes towards mathematics was given to both experimental and control
groups, (ii) control and experimental groups were guided by the two teachers (one from each school) who had more
than twelve years of teaching experience in mathematics. Each teacher taught two classes in each school in one
academic session for the duration of 15 -weeks, (iii) post-test of students’ mathematics achievement and attitudes
towards mathematics was given to both experimental and control groups. Table 1 shows a graphic form of quasiexperimental
design of this study. A represents the experimental group while B represents the control group. O1
represents the pre-test while the post-test is represented as O2 for the experimental and control groups respectively.
The cooperative learning treatment is represented as X.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

(i) ก่อนทดสอบผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์และทัศนคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนได้รับทั้งทดลอง และควบคุมกลุ่ม, (ii) ควบคุม และกลุ่มทดลองแนะนำ โดยครูสอง (หนึ่งจากแต่ละโรงเรียน) ที่มีมากขึ้นกว่า 12 ปีมีสอนในวิชาคณิตศาสตร์ แต่ละครูสอนสองในแต่ละโรงเรียนในงานศึกษาในระยะเวลา 15 - สัปดาห์ ทดสอบหลัง (iii) ของผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์และเจตคติของนักเรียนทางคณิตศาสตร์ให้ทั้งทดลอง และกลุ่มควบคุม ตารางที่ 1 แสดงรูปแบบของ quasiexperimentalออกแบบการศึกษานี้ A แทนกลุ่มทดลองในขณะที่ B หมายถึงกลุ่มควบคุม O1แทนการทดสอบก่อนในขณะที่การทดสอบหลังจะแสดงเป็น O2 สำหรับการทดลองและกลุ่มควบคุมตามลำดับสหกรณ์เรียนรักษาแสดงเป็น X

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

(i) ก่อนการทดสอบ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนคณิตศาสตร์และทัศนคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ได้รับทั้งทดลองและกลุ่มควบคุม
กลุ่ม (ii) กลุ่มควบคุมและกลุ่มทดลองได้รับคำแนะนำจากครูสอง (จากแต่ละโรงเรียน) ที่มีมากขึ้น
กว่าสิบสองปีที่ผ่านมา ประสบการณ์การสอนในวิชาคณิตศาสตร์ แต่ละครูสอนสองชั้นเรียนในแต่ละโรงเรียนใน
เซสชั่นวิชาการในช่วงระยะเวลา 15 -weeks (iii) หลังการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนและทัศนคติ
ต่อวิชาคณิตศาสตร์ได้รับทั้งกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม ตารางที่ 1 แสดงให้เห็นถึงรูปแบบกราฟิกของ quasiexperimental
การออกแบบของการศึกษาครั้งนี้ หมายถึงกลุ่มทดลองในขณะที่ B คือกลุ่มควบคุม O1
หมายถึงการทดสอบก่อนในขณะที่หลังการทดสอบจะแสดงเป็น O2 สำหรับกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมตามลำดับ.
การรักษาการเรียนแบบร่วมมือจะแสดงเป็นเอ็กซ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

( ผม ) ของนักเรียนก่อน
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ให้ทั้งกลุ่มทดลองและควบคุม
, ( 2 ) กลุ่มควบคุมและกลุ่มทดลองเป็นแนวทางโดยอาจารย์ทั้งสอง ( หนึ่งจากแต่ละโรงเรียน ) ที่มีมากขึ้น
กว่าสิบสองปีของประสบการณ์ในการสอนคณิตศาสตร์ อาจารย์แต่ละท่านสอนสองวิชาในแต่ละโรงเรียนในหนึ่งเซสชัน
วิชาการตลอดระยะเวลา 15 สัปดาห์( 3 ) หลังการทดลองของนักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ให้
ทดลองและกลุ่มควบคุม ตารางที่ 1 แสดงรูปแบบกราฟิกของการออกแบบกึ่งทดลอง
ของการศึกษานี้ เป็นหมายถึงกลุ่ม B แทน ในขณะที่กลุ่มควบคุม 01
หมายถึงก่อนในขณะที่โพสต์ทดสอบจะแสดงเป็น O2 ในกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมตามลำดับ
รักษาการเรียนรู้สหกรณ์เป็นตัวแทนในฐานะ X