MethodA case study approach was cho

Method
A case study approach was chosen because the study explored in
depth the process of a school reform partnership and researchers
collected multiple sources of data over a sustained period of time
(Creswell, 2003). The methodology was primarily qualitative, but
it included some quantitative methods using general school data
including demographics, test results, and other pertinent information.
The setting for the study was a K–5, faith-based, school
located in a city with a population primarily of Latino background.
The study’s population included one principal, five teachers, 15
parents, five school board members, and five university faculty
members. The university faculty members were both researchers
and mentors at the K–5 school.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการวิธีกรณีศึกษาได้รับเลือกเพราะการศึกษาสำรวจในเชิงลึก
กระบวนการของการเป็นหุ้นส่วนการปฏิรูปโรงเรียนและนักวิจัย
เก็บหลายแหล่งที่มาของข้อมูลในช่วงที่ยั่งยืนของเวลา
(Creswell, 2003) วิธีการเชิงคุณภาพเป็นหลัก แต่มัน
รวมถึงวิธีการเชิงปริมาณโดยใช้ข้อมูลบางโรงเรียนทั่วไป
รวมทั้งกลุ่มผู้เข้าชมผลการทดสอบและข้อมูลที่เกี่ยวข้องอื่น ๆ .
การตั้งค่าสำหรับการศึกษาเป็น ak-5 ตามความเชื่อโรงเรียน
ตั้งอยู่ในเมืองที่มีประชากรส่วนใหญ่ของพื้นหลังละติน.
ประชากรการศึกษารวมถึงการหนึ่งที่สำคัญครูห้า, 15
พ่อแม่ห้า สมาชิกในคณะกรรมการโรงเรียนและคณาจารย์มหาวิทยาลัย
สมาชิกห้า มหาวิทยาลัยอาจารย์ทั้งสองนักวิจัย
และพี่เลี้ยงที่ K-5 โรงเรียน
.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธี
เลือกวิธีกรณีศึกษาเนื่องจากการศึกษาสำรวจใน
ลึกกระบวนการเป็นหุ้นส่วนในการปฏิรูปโรงเรียนและนักวิจัย
รวบรวมแหล่งข้อมูลหลายแหล่ง sustained ระยะเวลา
(Creswell, 2003) วิธีถูกหลักคุณภาพ แต่
มันรวมบางวิธีเชิงปริมาณโดยใช้ข้อมูลทั่วไปโรงเรียน
รวมข้อมูลประชากร ทดสอบ และอื่น ๆ เกี่ยวข้อมูล
การตั้งค่าสำหรับการศึกษาโรงเรียนศรัทธาตาม K–5
อยู่ในเมืองที่ มีประชากรส่วนใหญ่ของลาตินของพื้นหลัง
การศึกษาประชากรรวมหลักหนึ่ง ครู 5, 15
ผู้ปกครอง โรงเรียนกรรมการห้า และคณะมหาวิทยาลัย 5
สมาชิก คณาจารย์ของมหาวิทยาลัยมีนักวิจัยทั้งสอง
และ mentors โรงเรียน K–5.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการกรณีศึกษาวิธีการ
ซึ่งจะช่วยจะได้รับเลือกเพราะการศึกษาสำรวจความลึก
ซึ่งจะช่วยในการดำเนินการของนักวิจัยและการมีส่วนร่วมการปฏิรูปโรงเรียน
ซึ่งจะช่วยเก็บรวบรวมแหล่งที่มาที่หลากหลายของข้อมูลมากกว่าช่วงเวลาอย่างต่อเนื่องในช่วงเวลา
( creswell 2003 ) วิธีการที่เป็นเชิง คุณภาพ เป็นหลักแต่
มันรวมถึงวิธีการเชิงปริมาณบางอย่างที่ได้ใช้ข้อมูลโรงเรียนทั่วไป
รวมถึงข้อมูลทั่วไปของผลการทดสอบและอื่นๆตรงตามข้อมูล.
ที่การตั้งค่าสำหรับการศึกษาเป็น K - 5 ,ความศรัทธา - ,โรงเรียน
ตั้งอยู่ในเมืองพร้อมด้วยที่ประชากรส่วนใหญ่อยู่ในพื้นหลังจะรวมไปถึงล็อบบี้.
การศึกษาของประชากรรวมอยู่หนึ่งต้น,ห้าครู, 15
พ่อแม่,ห้าโรงเรียนบอร์ดสมาชิก,และห้ามหาวิทยาลัยคณาจารย์
สมาชิก. สมาชิกคณะนักวิจัยมหาวิทยาลัยที่มีทั้ง
และเป็นเสมือนพี่เลี้ยงที่โรงเรียน K - 5 .