Research QuestionsThe research questions for this study are as follows การแปล - Research QuestionsThe research questions for this study are as follows ไทย วิธีการพูด

Research QuestionsThe research ques

Research Questions
The research questions for this study are as follows:
1. What do tutors and NNES students believe to be the needs of NNES
students in regards to academic writing?
2. What characteristics of a writing center tutoring session define a
successful session for tutors and NNES students?
3. How are the beliefs of tutors and students similar or different in terms of
the success of a writing center tutoring session and student needs in
academic writing?
4. Does employing an ESL specialist in the writing center affect success in
tutoring the NNES students?
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
Research QuestionsThe research questions for this study are as follows:1. What do tutors and NNES students believe to be the needs of NNESstudents in regards to academic writing?2. What characteristics of a writing center tutoring session define asuccessful session for tutors and NNES students?3. How are the beliefs of tutors and students similar or different in terms ofthe success of a writing center tutoring session and student needs inacademic writing?4. Does employing an ESL specialist in the writing center affect success intutoring the NNES students?
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!

คำถามวิจัยคำถามการวิจัยเพื่อการศึกษาครั้งนี้มีดังนี้
1 ทำในสิ่งที่อาจารย์ผู้สอนและนักเรียน NNES เชื่อว่าจะเป็นความต้องการของ NNES
นักเรียนในเรื่องที่เกี่ยวกับการเขียนเชิงวิชาการ?
2 อะไรลักษณะของศูนย์การเขียนเซสชั่นการสอนกำหนดเซสชั่นที่ประสบความสำเร็จสำหรับครูและนักเรียน NNES? 3 วิธีการที่ความเชื่อของครูและนักเรียนที่คล้ายกันหรือแตกต่างกันในแง่ของความสำเร็จของศูนย์การเขียนเซสชั่นการสอนและนักเรียนที่ต้องการในการเขียนเชิงวิชาการ? 4 ไม่จ้างผู้เชี่ยวชาญสอนภาษาอังกฤษในใจกลางเขียนส่งผลกระทบต่อความสำเร็จในการสอนนักเรียน NNES?





การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
คำถามวิจัย
คำถามการวิจัยเพื่อการศึกษาครั้งนี้มีดังนี้ :
1 สิ่งที่ทำติวเตอร์และ nnes นักเรียนเชื่อว่าจะตอบสนองความต้องการของ nnes
นักเรียนเรื่องการเขียนเชิงวิชาการ ?
2 . สิ่งที่ลักษณะของการเขียนศูนย์การติว กำหนดระยะเวลาและความ nnes
ติวนักเรียน
3 แล้วความเชื่อของผู้สอนและนักเรียนเหมือนกันหรือต่างกันในแง่ของ
ความสำเร็จของศูนย์การเขียนติวบทเรียน และความต้องการของนักเรียนใน
การเขียนเชิงวิชาการ ?
4 ไม่ใช้เป็น ESL ผู้เชี่ยวชาญในศูนย์การเขียนมีผลต่อความสำเร็จใน nnes
นักเรียนกวดวิชา ?
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: