A descriptive statistical analysis

A descriptive statistical analysis was carried out in an attempt to
determine how task-based and topic-based group work activities influenced
two aspects of student interaction in speaking classes: length and type of turns
and collaboration markers.


The results
of this analysis, therefore, indicate that, during task-based activities, learners
produced speech more similar to that of native speakers in real-life situations
than they did during topic-based activities, which is in keeping with the main
tenets of communicative language teaching

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิเคราะห์ทางสถิติอธิบายถูกดำเนินในความพยายามกำหนดกิจกรรมงานลักษณะงาน และหัวข้อตามกลุ่มที่มีอิทธิพลต่อสองด้านของนักเรียนการโต้ตอบในชั้นเรียนพูด: ความยาวและชนิดของการเปลี่ยนและเครื่องหมายร่วมผลลัพธ์การวิเคราะห์นี้ ดังนั้น บ่งชี้ว่า ในงานกิจกรรม นักเรียนผลิตคำพูดมากขึ้นคล้ายกับที่ของภาษาในสถานการณ์ชีวิตจริงกว่าที่พวกเขาได้ในระหว่างตามหัวข้อกิจกรรม ซึ่งจะเน้นหลักtenets การสอนหลักภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์ทางสถิติเชิงพรรณนาได้ดำเนินการในความพยายามที่จะ
กำหนดวิธีการตามงานและหัวข้อที่ใช้กิจกรรมการทำงานเป็นกลุ่มอิทธิพล
สองด้านของการทำงานร่วมกันในการพูดของนักเรียนชั้นเรียน: ความยาวและประเภทของการเปลี่ยน
. และเครื่องหมายการทำงานร่วมกันผลของการวิเคราะห์นี้จึง แสดงให้เห็นว่าในระหว่างการจัดกิจกรรมตามงานเรียนผลิตคำพูดมากขึ้นคล้ายกับที่ของเจ้าของภาษาในสถานการณ์ในชีวิตจริงกว่าที่พวกเขาในระหว่างกิจกรรมตามหัวข้อที่อยู่ในการรักษาด้วยหลักความเชื่อของการเรียนการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลในความพยายามที่จะตรวจสอบว่าภาษาและหัวข้อ

กิจกรรมกลุ่มมีผลสองด้านปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียนนักเรียนจากการพูด : ความยาวและชนิดของการเปลี่ยน
เครื่องหมาย



ผลของการวิเคราะห์นี้จึงพบว่า ในกิจกรรมงานปฏิบัติ ผู้เรียน
ผลิตในการพูดมากขึ้นคล้ายกับที่ของเจ้าของภาษาในสถานการณ์กว่าที่พวกเขาทำในชีวิตจริง
หัวข้อตามกิจกรรมต่างๆ ที่สอดคล้องกับความเชื่อหลัก
ของการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร