Case 7: Collective knowledge in the

Case 7: Collective knowledge in the classroom

Digital Libraries for Global Distributed Innovative Design, Education and Teamwork DIDET was led by the University of Strathclyde in the UK, Stanford University in the US and Olin College (2003-2008) to enhance learning opportunities by enabling students to participate in global team-based design engineering projects that give them experience of working within multi-cultural contexts and enable them to develop global design team working skills. The project highlighted the relationship between knowledge and information structures, the importance of integrating information literacy support, and the need for different systems within the learning environment to support formal and informal storage of resources.

How does collective learning take place –Design Engineering students source, share, use, reuse and create knowledge fragments to build ideas for their design assgnments http://www.didet.ac.uk/

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กรณีที่ 7: รวมความรู้ในห้องเรียนดิจิตอลไลบรารีสำหรับกระจายทั่วโลก ออกแบบ การศึกษา และทำงานเป็นทีม DIDET นำ โดยมหาวิทยาลัยธไคลด์ในสหราชอาณาจักร มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดในสหรัฐอเมริกาและวิทยาลัย Olin (2003-2008) เพื่อเพิ่มโอกาสการเรียนรู้ โดยให้นักเรียนเข้าร่วมในโครงการทางวิศวกรรมออกแบบจากทีมงานระดับโลกที่ให้ประสบการณ์การทำงานภายในบริบทวัฒนธรรม และการพัฒนาทักษะการทำงานทีมออกแบบระดับโลก โครงการเน้นความสัมพันธ์ระหว่างความรู้ และโครงสร้างของข้อมูล ความสำคัญของการสนับสนุนความรู้ทางข้อมูล และความต้องการระบบต่าง ๆ ภายในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการเก็บข้อมูลอย่างเป็นทางการ และไม่เป็นทางการของทรัพยากรวิธีไม่ใช้เรียนรู้ร่วม วาง – แหล่งนักออกแบบวิศวกรรม ร่วมกัน ใช้ ใช้ และสร้างชิ้นส่วนความรู้สร้างไอเดียสำหรับ http://www.didet.ac.uk/ ของพวกเขา assgnments ออกแบบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรณีที่ 7: ความรู้โดยรวมในห้องเรียนห้องสมุดดิจิตอลสำหรับทั่วโลกกระจายนวัตกรรมการออกแบบ, การศึกษาและการทำงานเป็นทีม DIDET นำโดย University of Strathclyde ในสหราชอาณาจักร, มหาวิทยาลัยสแตนฟอในสหรัฐอเมริกาและแลงวิทยาลัย (2003-2008) การเพื่อเสริมสร้างโอกาสการเรียนรู้โดยการเปิดใช้ นักเรียนมีส่วนร่วมในโครงการออกแบบทางวิศวกรรมตามทีมระดับโลกที่ให้พวกเขามีประสบการณ์ในการทำงานภายในบริบทของความหลากหลายทางวัฒนธรรมและช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีมออกแบบระดับโลก โครงการเน้นความสัมพันธ์ระหว่างความรู้และข้อมูลโครงสร้างที่สำคัญของการบูรณาการการสนับสนุนข้อมูลความรู้และความจำเป็นสำหรับระบบที่แตกต่างกันในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดเก็บข้อมูลอย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการของทรัพยากร. วิธีการที่ไม่เรียนรู้ร่วมกันใช้สถานที่ -Design วิศวกรรมแหล่งนักเรียน ส่วนแบ่งการใช้การใช้ซ้ำและสร้างชิ้นส่วนความรู้ในการสร้างความคิดในการออกแบบของพวกเขา assgnments http://www.didet.ac.uk/

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คดีที่ 7 : ความรู้ร่วมกันในชั้นเรียนห้องสมุดดิจิตอลโลกกระจาย นวัตกรรมการออกแบบ การศึกษา และการทำงานเป็นทีม didet ถูกนำโดยมหาวิทยาลัยใน UK ที่ Stanford University ในสหรัฐอเมริกาและโอลินวิทยาลัย ( 2003-2008 ) เพื่อเสริมสร้างโอกาสการเรียนรู้โดยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในทีมงานระดับโลกออกแบบตามโครงการวิศวกรรมที่ให้ประสบการณ์ทำงานในบริบททางวัฒนธรรมและช่วยให้พวกเขาพัฒนา ทักษะการทำงานทีมออกแบบระดับโลก โครงการที่เน้นความสัมพันธ์ระหว่างความรู้และข้อมูลโครงสร้าง ความสำคัญของการบูรณาการส่งเสริมการรู้สารสนเทศ และความต้องการระบบที่แตกต่างกันภายในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้อย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการ เพื่อสนับสนุนการจัดเก็บทรัพยากรทำไมการเรียนรู้ร่วมกันและการออกแบบทางวิศวกรรม นักศึกษาที่มาใช้สถานที่ ร่วมกัน ใช้ ใช้ และสร้างความรู้เพื่อสร้างแนวคิดการออกแบบชิ้นส่วนของ assgnments http://www.didet.ac.uk/