The purpose of this study was to id

The purpose of this study was to identify the critical aspects in coaching outcomes as perceived by experienced coaches in the United States in both business and life coaching settings. Nineteen coaches provided a total of 109 critical incidents that led the client to the coaching process. Six dimensions of coaching emerged from the coding process; personal philosophies of coaching, coach functions, the coaching process, breakdown and success factors, precipitating factors and outcomes of coaching. A model was constructed to depict the relationship of the dimensions to one another. The personal philosophy of the coach influenced every other dimension. The coach functions were separated from the coaching process as they were interwoven throughout the coaching process and influenced the coaching process along with personal philosophies. The coaching process influenced factors of breakdown and success as did personal philosophies and coach functions. Factors that led to unsuccessful outcomes or breakdowns in coaching were therapeutic issues, coach/client mismatch, a lack of a willingness or ability to take action and make commitments, unrealistic expectations, lack of depth and flow in the coaching process, and negative mindsets that could not be shifted. Conversely, factors that led to successful coaching outcomes were the client connection, unconditional positive regard, the coach selection process, establishing a strong connection between coach and client, client accountability, openness and motivation. The tacit knowledge of the coach became an integral component of the study as coaches related the incidents of success and lack of success as coaches engaged in a coaching process that reflected their personal theories and perspectives. These theories could often be related back to foundational theories of coaching such as client-centered therapy, transformational learning, systems theory, and adult development theories and had become a source of tacit knowledge for study participants. The unplanned or unexpected outcomes revealed the impact of coaching on the whole person or system. Coaches reported that as clients gained successes in one area of their lives, improvement in other areas was also experienced. The electronic version of the dissertation is accessible at the Ohiolink ETD center http://www.ohiolink.edu/etd/.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้เป็นการ ระบุด้านที่สำคัญในผลฝึกเป็นโค้ชที่มีประสบการณ์ในสหรัฐพยามในชีวิตฝึกการตั้งค่า โค้ชทส่วนรวมเหตุการณ์สำคัญ 109 ที่ไคลเอ็นต์กระบวนการฝึกไว้ มิติที่หกของการฝึกที่โผล่ออกมาจากกระบวนการเข้ารหัส ส่วนปรัชญาการฝึก โค้ชฟังก์ชัน ฝึกกระบวนการ ปัจจัยที่ชำรุดและประสบความสำเร็จ ปัจจัยที่ตกตะกอน และผลของการฝึก แบบจำลองถูกสร้างขึ้นเพื่อแสดงถึงความสัมพันธ์ของมิติอื่น ปรัชญาส่วนตัวของโค้ชอิทธิพลทุกมิติ ฟังก์ชันโค้ชถูกแยกออกจากกระบวนการฝึกพวกเขาถูกร้อยตลอดฝึกกระบวนการ และกระบวนการฝึกพร้อมกับปรัชญาส่วนบุคคลที่ได้รับอิทธิพล ฝึกกระบวนการอิทธิพลปัจจัยแบ่งและสำเร็จตามปรัชญาส่วนบุคคล และรถฟังก์ชั่น ปัจจัยที่นำไปสู่ผลสำเร็จในการสนทนาฝึกรักษาปัญหา โค้ช/ไคลเอ็นต์ไม่ตรงกัน การขาดความตั้งใจหรือความสามารถในการดำเนินการ และทำให้ภาระผูกพัน ความคาดหวังที่ไม่สมจริง ขาดความลึกและไหลในกระบวนการฝึก และตั้งใจลบที่ไม่สามารถเลื่อนได้ ในทางกลับกัน ปัจจัยที่นำไปสู่ผลสำเร็จฝึกถูกเรื่องการบวกที่ไม่มีเงื่อนไข โค้ช กระบวนการเลือก การสร้างการเชื่อมต่อที่แข็งแกร่งระหว่างโค้ช และไคลเอนต์ ลูกค้าความรับผิดชอบ การเปิดกว้าง และแรงจูงใจ การเชื่อมต่อไคลเอ็นต์ ความรู้โดยปริยายของโค้ชกลายเป็น ส่วนประกอบของการศึกษาเป็นผู้ฝึกสอนที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ความสำเร็จและไม่ประสบความสำเร็จเป็นโค้ชที่มีส่วนร่วมในกระบวนการฝึกที่ประกอบด้วยทฤษฎีส่วนบุคคลและมุมมอง ทฤษฎีเหล่านี้มักจะเกี่ยวข้องกับทฤษฎีพื้นฐานของการฝึก เช่นลูกค้าเป็นศูนย์กลางบำบัด เปลี่ยนแปลงการเรียนรู้ ทฤษฎีระบบ ทฤษฎีพัฒนาผู้ใหญ่ไป และกลายเป็น แหล่งความรู้โดยปริยายสำหรับผู้เข้าร่วมศึกษา ผลที่ไม่คาดคิด หรือไม่ได้วางแผนเปิดเผยผลกระทบของการฝึกคนทั้งหมดหรือระบบ ผู้ฝึกสอนรายงานว่า ตามที่ลูกค้าได้รับความสำเร็จในพื้นที่หนึ่งของชีวิตของพวกเขา การปรับปรุงในพื้นที่อื่น ๆ ยังขึ้น รุ่นอิเล็กทรอนิกส์ของวิทยานิพนธ์ที่เป็นห้อง http://www.ohiolink.edu/etd/ ศูนย์การ Ohiolink ETD

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้มีการระบุด้านที่สำคัญในผลการฝึกตามการรับรู้โดยโค้ชที่มีประสบการณ์ในสหรัฐอเมริกาทั้งในการตั้งค่าการฝึกทางธุรกิจและการใช้ชีวิต เก้าโค้ชที่ให้บริการทั้งหมด 109 เหตุการณ์ที่สำคัญที่นำไปสู่ลูกค้าที่จะดำเนินการฝึก หกมิติของการฝึกโผล่ออกมาจากกระบวนการการเข้ารหัส; ปรัชญาส่วนบุคคลของการฝึกฟังก์ชั่นโค้ชฝึกกระบวนการสลายและความสำเร็จปัจจัยปัจจัยทำให้เกิดความวุ่นวายและผลของการฝึก รูปแบบที่สร้างขึ้นมาเพื่อแสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์ของมิติที่อีกคนหนึ่ง ปรัชญาส่วนตัวของโค้ชอิทธิพลทุกมิติอื่น ๆ ฟังก์ชั่นโค้ชถูกแยกออกจากขั้นตอนการฝึกที่พวกเขาได้รับการผสมผสานกันตลอดกระบวนการการฝึกและมีอิทธิพลกระบวนการฝึกพร้อมกับปรัชญาส่วนบุคคล กระบวนการฝึกปัจจัยการสลายและประสบความสำเร็จเช่นเดียวกับอิทธิพลปรัชญาและหน้าที่โค้ชส่วนตัว ปัจจัยที่นำไปสู่ผลลัพธ์ที่ไม่ประสบความสำเร็จหรือความเสียหายในการฝึกมีการรักษาปัญหาไม่ตรงกันโค้ช / ลูกค้าขาดความตั้งใจหรือความสามารถที่จะดำเนินการและทำให้ภาระผูกพันความคาดหวังที่ไม่สมจริงขาดของความลึกและไหลในกระบวนการฝึกและลบความตั้งใจว่า ไม่สามารถขยับตัว ตรงกันข้ามปัจจัยที่นำไปสู่ผลการฝึกที่ประสบความสำเร็จมีการเชื่อมต่อของลูกค้าในเชิงบวกเรื่องที่ไม่มีเงื่อนไขขั้นตอนการคัดเลือกโค้ชสร้างการเชื่อมต่อที่แข็งแกร่งระหว่างโค้ชและลูกค้ารับผิดชอบลูกค้าเปิดกว้างและแรงจูงใจ ความเงียบของโค้ชกลายเป็นองค์ประกอบสำคัญของการศึกษาในฐานะโค้ชที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นของความสำเร็จและไม่ประสบความสำเร็จในฐานะโค้ชมีส่วนร่วมในกระบวนการฝึกที่สะท้อนให้เห็นถึงทฤษฎีส่วนตัวของพวกเขาและมุมมอง ทฤษฎีเหล่านี้มักจะอาจจะเกี่ยวข้องกลับไปทฤษฎีพื้นฐานของการฝึกเช่นการรักษาด้วยลูกค้าเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้การเปลี่ยนแปลงทฤษฎีระบบและทฤษฎีการพัฒนาที่เป็นผู้ใหญ่และได้กลายเป็นแหล่งที่มาของความเงียบสำหรับผู้เข้าร่วมการศึกษา ผลที่ไม่ได้วางแผนหรือไม่คาดคิดเปิดเผยถึงผลกระทบของการฝึกในทั้งคนหรือระบบ โค้ชรายงานว่าเป็นลูกค้าได้รับความสำเร็จในพื้นที่หนึ่งของชีวิตของพวกเขาในการปรับปรุงในพื้นที่อื่น ๆ ก็ยังมีประสบการณ์ รุ่นอิเล็กทรอนิกส์ของวิทยานิพนธ์สามารถเข้าถึงได้ที่ศูนย์ OhioLINK ETD http://www.ohiolink.edu/etd/

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาลักษณะที่สำคัญในการฝึก ผลของโค้ชที่มีประสบการณ์ในประเทศสหรัฐอเมริกา ทั้งในทางธุรกิจและการตั้งค่าการฝึกชีวิต โค้ช 19 ให้รวม 109 วิกฤติเหตุการณ์ที่นำลูกค้าไปสู่กระบวนการฝึก หกมิติของการชุมนุมจากขั้นตอนการเขียนโปรแกรม ; ปรัชญาส่วนตัวของโค้ช หน้าที่โค้ช กระบวนการในการฝึก การตกตะกอน และปัจจัยความสำเร็จปัจจัยและผลลัพธ์ของการฝึก แบบจำลองที่ถูกสร้างขึ้นเพื่อแสดงถึงความสัมพันธ์ของมิติไปอีกแบบหนึ่ง ปรัชญาส่วนตัวของโค้ชมีอิทธิพลในทุกๆมิติ โค้ชฟังก์ชันแยกจากกระบวนการฝึกเป็น interwoven ตลอดกระบวนการฝึกและมีอิทธิพลต่อกระบวนการสอนตามปรัชญาส่วนตัว ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อกระบวนการฝึกรายละเอียดและความสำเร็จเช่นเดียวกับปรัชญาส่วนตัวและหน้าที่โค้ช ปัจจัยที่นำไปสู่ผลล้มเหลวหรือความเสียหายในการฝึกคือประเด็นการรักษาไม่ตรงกัน โค้ช / ลูกค้า ไม่มีความตั้งใจหรือความสามารถในการดําเนินการ และให้ผูกพัน ความคาดหวังที่ไม่สมจริง ขาดความลึกและการไหลในกระบวนการสอน และลบความตั้งใจที่ไม่สามารถเลื่อน ในทางกลับกัน ปัจจัยที่นำไปสู่ผลลัพธ์การฝึกที่ประสบความสำเร็จมีการเชื่อมต่อไคลเอนต์ ไม่มีเงื่อนไข บวกเกี่ยวกับ กระบวนการเลือกโค้ช สร้างแข็งแรงเชื่อมระหว่างโค้ชและลูกค้า โดยลูกค้า การเปิดกว้าง และแรงจูงใจ ความรู้ฝังลึกของโค้ชกลายมาเป็นส่วนประกอบของการเป็นโค้ช ที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ของความสำเร็จและการขาดความสำเร็จเป็นโค้ชร่วมในการฝึกกระบวนการที่สะท้อนให้เห็นทฤษฎีส่วนตัวของตนและมุมมอง ทฤษฎีเหล่านี้มักจะถูกที่เกี่ยวข้องกลับไปฝึก เช่น ทฤษฎีของลูกค้าเป็นศูนย์กลางการรักษาพื้นฐานการเปลี่ยนแปลงการเรียนรู้ ทฤษฎีระบบ ทฤษฎีการพัฒนา และผู้ใหญ่ และเป็นแหล่งที่มาของความรู้ฝังลึกสำหรับผู้เข้าร่วมการศึกษา ผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิด ไม่ได้วางแผน หรือเปิดเผยผลกระทบของการฝึกในคนหรือระบบ โค้ชรายงานว่าเป็นลูกค้าได้รับความสำเร็จในพื้นที่หนึ่งของชีวิตของพวกเขา การปรับปรุงในด้านอื่นๆ ก็มีประสบการณ์ รุ่นอิเล็กทรอนิกส์ของวิทยานิพนธ์ สามารถ เข้าถึง ได้ ที่ ศูนย์ ohiolink etd http : / / www.ohiolink . edu / etd /