Ehrman and Oxford (1990) cited 9 ma

Ehrman and Oxford (1990) cited 9 major style dimensions relevant to L2 learning, although many more style aspects might also prove to be influential. This chapter discusses four dimensions of learning style that are likely to be among those most strongly associated with L2 learning: sensory preferences, personality types, desired degree of generality, and biological differences.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Ehrman และ Oxford (1990) อ้างถึง 9 มิติลักษณะสำคัญที่เกี่ยวข้องกับการเรียน L2 แม้ว่าสไตล์เพิ่มเติมหลายด้านยังอาจพิสูจน์ให้ อิทธิพล บทนี้กล่าวถึงสี่มิติของรูปแบบการเรียนรู้ที่มีแนวโน้มจะเป็นหนึ่งในผู้เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ของ L2 มากที่สุด: ต้องการการกำหนดลักษณะทางประสาทสัมผัส ประเภทบุคลิกภาพ ทั่วไป และความแตกต่างทางชีวภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Ehrman และฟอร์ด (1990) อ้างถึง 9 มิติรูปแบบที่สำคัญที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ L2 แม้ว่าอื่น ๆ อีกมากมายในด้านรูปแบบนอกจากนี้ยังอาจพิสูจน์ได้ว่าเป็นผู้มีอิทธิพล บทนี้กล่าวถึงสี่มิติของรูปแบบการเรียนรู้ที่มีแนวโน้มที่จะอยู่ในหมู่ผู้ที่เกี่ยวข้องมากที่สุดกับ L2 การเรียนรู้: การตั้งค่าประสาทประเภทบุคลิกภาพการศึกษาระดับปริญญาที่ต้องการของทั่วไปและความแตกต่างทางชีวภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แอร์เมิน และ Oxford ( 1990 ) จำนวน 9 สาขารูปแบบมิติที่เกี่ยวข้องกับ L2 การเรียนรู้ แม้ว่าหลายรูปแบบลักษณะยังอาจพิสูจน์เป็นผู้มีอิทธิพล บทนี้กล่าวถึงมิติของการเรียนรู้ลักษณะที่มีแนวโน้มที่จะอยู่ในหมู่ผู้ส่วนใหญ่อย่างมากที่เกี่ยวข้องกับ L2 การเรียนรู้ : ประสาทสัมผัสลักษณะ บุคลิกภาพ ระดับที่ต้องการของสภาพทั่วไป และความแตกต่างทางชีวภาพ