SECTION IICOMPUTER TECHNOLOGY IN NE

SECTION II
COMPUTER TECHNOLOGY IN NETWORK
The computer system is composed of the hardware and software, in which the two parts are independent. It is clear that the computer hardware is considerably important and plays an important role in the design or application of computer system. Many exciting applications of information technology in colleges validate that new technology-based models of teaching and learning have the power to dramatically improve educational outcomes. With the social information development to deep extension, the requirements for personnel with high-level ability in computer application are becoming more intensively. In order to be adapted to the society, it is necessary for universities or colleges to train students to master theoretical knowledge and practicable ability in computer science. The Computer Hardware is one of the curriculums for students who are engaged in research and technical development in computer science, and its aim is to cultivate the students to solve the practical problems in their professional areas or relative fields with knowledge application to Computer Hardware, and to cultivate the students to be high-qualified personnel for the nation with high ability in practical problems solution, scientific research and development and renovation. With the intensification in education reform, the intensification and optimization in teaching of Computer Hardware in computer science and technical specification for universities or colleges are considerably emphasized. The existed results show that students with solid knowledge in Computer Hardware and excellent ability in practical problem solution have great superiority in peers and they are more acceptable against the students with lower qualities. Computer knowledge and applications are the indispensable parts of undergraduates' knowledge structure, and the level of computer applications in various fields depends on the common level of computer education for all college students. Computer education will make students get advanced information technology, and will be helpful to cultivate the students' quality, to stimulate them to learn advanced science and technology, to inspire their consciousness of innovation, to raise their awareness of learning new knowledge, and to train students' ability of self-study, etc. Basic level computer education is mainly for college students who does not do major in computer. From 1980s, basic level computer education in colleges has passed through three stages: starting stage in 1980s, basic level computer education had been set up in colleges; standardized stage in 1990s, national Ministry of Education and local education services began to pay a great attention on this computer education and set up basic level computer education committee. At the same time, they pointed out there are three aspects in the teaching model. In the 21centry, computer education is moving to another higher stage, basic level computer education is facing new challenges: continuous development of social information, all trade's computer application. The computer networks will have an equally powerful impact on collaborative educational activities as shown in Fig. 1. The technological and organizational infrastructure that enables creation, storage, communication and use of information in electronic form is evolving rapidly within and among neighborhoods, communities, institutions, households and individuals. It is also changing the very concept of “community,” with information repositories, online events, virtual work groups and electronic communications redefining communities' temporal and geographic boundaries. These changes, in turn, are generating changes in the roles and responsibilities of traditional institutions for providing educational opportunities for college students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่วน II
เครือข่ายคอมพิวเตอร์เทคโนโลยี IN
ระบบคอมพิวเตอร์ประกอบด้วยฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ ที่สองส่วนเป็นอิสระ เป็นที่ชัดเจนว่า ฮาร์ดแวร์คอมพิวเตอร์เป็นสิ่งสำคัญมาก และมีบทบาทสำคัญในการออกแบบการประยุกต์ใช้ระบบคอมพิวเตอร์ โปรแกรมประยุกต์ที่น่าตื่นเต้นมากมายของเทคโนโลยีสารสนเทศในวิทยาลัยตรวจสอบว่า รุ่นใหม่ที่ใช้เทคโนโลยีของการสอน และการเรียนรู้มีอำนาจเพิ่มผลทางการศึกษา มีการพัฒนาข้อมูลทางสังคมเพื่อขยายลึก ความต้องการบุคลากรที่มีความสูงในคอมพิวเตอร์จะกลายเป็นมากขึ้น เพื่อปรับให้สังคม ได้สำหรับมหาวิทยาลัยหรือวิทยาลัยเพื่อฝึกนักเรียนรู้หลักทฤษฎีและ practicable ความสามารถในวิทยาการคอมพิวเตอร์ ฮาร์ดแวร์คอมพิวเตอร์เป็นหนึ่งในหลักสูตรสำหรับนักเรียนที่เข้าร่วมในการวิจัยและพัฒนาเทคนิคในวิทยาการคอมพิวเตอร์ และจุดมุ่งหมายจะปลูกฝังนักเรียน เพื่อแก้ปัญหาจริงในพื้นที่อาชีพหรือฟิลด์ที่สัมพันธ์กันของพวกเขา ด้วยการประยุกต์ความรู้คอมพิวเตอร์ฮาร์ดแวร์ และฝึกฝนนักศึกษาให้เป็นบุคลากรที่มีคุณภาพสูงสำหรับประเทศที่มีความสามารถสูงในการแก้ปัญหาปัญหาทางปฏิบัติ วิทยาศาสตร์วิจัย และพัฒนา และปรับปรุง มีแรงในการปฏิรูปการศึกษา แรงและเพิ่มประสิทธิภาพในการสอนของฮาร์ดแวร์คอมพิวเตอร์วิทยาการคอมพิวเตอร์และข้อมูลทางเทคนิคสำหรับมหาวิทยาลัยหรือวิทยาลัยที่เน้นมาก ผลลัพธ์อยู่แสดงว่า นักเรียนที่ มีความรู้แข็งในฮาร์ดแวร์คอมพิวเตอร์และความสามารถดีเยี่ยมในการแก้ไขปัญหาปัญหาทางปฏิบัติมีปมมากเพื่อน และพวกเขาเป็นที่ยอมรับมากขึ้นกับนักเรียนที่มีคุณภาพต่ำ ความรู้ด้านคอมพิวเตอร์และโปรแกรมประยุกต์เป็นส่วนสำคัญของโครงสร้างความรู้ของสูง ๆ และระดับของการประยุกต์คอมพิวเตอร์ในเขตข้อมูลต่าง ๆ ขึ้นอยู่กับระดับทั่วไปของคอมพิวเตอร์ศึกษาสำหรับนักศึกษาทั้งหมด คอมพิวเตอร์ศึกษาจะทำให้นักเรียนได้รับขั้นสูงเทคโนโลยีสารสนเทศ และจะเป็นประโยชน์ปลูกคุณภาพของนักเรียน การกระตุ้นให้เรียนรู้ขั้นสูงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรม จิตสำนึกของพวกเขาที่สร้างแรงบันดาลใจ จิตสำนึกของการเรียนรู้ความรู้ใหม่ และ การฝึกความสามารถของนักเรียนของหลัก ฯลฯ คอมพิวเตอร์พื้นฐานระดับการศึกษาเป็นส่วนใหญ่สำหรับนักศึกษาที่ไม่ได้ทำหลักในคอมพิวเตอร์ จากทศวรรษที่ 1980 คอมพิวเตอร์ระดับพื้นฐานการศึกษาในวิทยาลัยได้ผ่านสามขั้นตอน: เริ่มขั้นในทศวรรษ 1980 คอมพิวเตอร์พื้นฐานระดับการศึกษามีการตั้งค่าในวิทยาลัย เวทีมาตรฐานในปี 1990 แห่งชาติกระทรวงศึกษาธิการ และบริการการศึกษาท้องถิ่นเริ่มที่จะสนใจมากในการศึกษานี้คอมพิวเตอร์ และตั้งค่าคอมพิวเตอร์ระดับพื้นฐานการศึกษาคณะกรรมการ ในเวลาเดียวกัน พวกเขาชี้ให้เห็นได้สามลักษณะในแบบสอน ใน 21centry คอมพิวเตอร์ศึกษาจะย้ายไปอีกขั้นสูง ศึกษาคอมพิวเตอร์ระดับพื้นฐานคือหันหน้าเข้าหาความท้าทายใหม่: พัฒนาอย่างต่อเนื่องของสังคมข้อมูล โปรแกรมคอมพิวเตอร์ทั้งหมดค้า เครือข่ายคอมพิวเตอร์จะมีผลกระทบมีประสิทธิภาพเท่าเทียมกันในกิจกรรมร่วมแสดงใน Fig. 1 โครงสร้างองค์กร และเทคโนโลยีที่ช่วยให้การสร้าง เก็บ การสื่อสารและใช้ข้อมูลในแบบฟอร์มอิเล็กทรอนิกส์มีวิวัฒนาการอย่างรวดเร็วภายใน และละแวกใกล้เคียง ชุมชน สถาบัน ครัวเรือน และบุคคล นอกจากนี้ก็ยังกำลังเปลี่ยนแปลงแนวคิด "ชุมชน repositories ข้อมูล ออนไลน์ กลุ่มงานเสมือน และการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์นิยามขอบเขตชั่วคราว และทางภูมิศาสตร์ของชุมชนมาก เปลี่ยนแปลงเหล่านี้ เปิด กำลังสร้างการเปลี่ยนแปลงในบทบาทและความรับผิดชอบของสถาบันดั้งเดิมในการให้โอกาสทางการศึกษาสำหรับนักศึกษา.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ส่วนครั้งที่สอง
การใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในเครือข่ายของ
ระบบคอมพิวเตอร์ที่ประกอบด้วยฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ซึ่งทั้งสองส่วนมีความเป็นอิสระ เป็นที่ชัดเจนว่าฮาร์ดแวร์คอมพิวเตอร์ที่มีความสำคัญมากและมีบทบาทสำคัญในการออกแบบหรือการใช้ระบบคอมพิวเตอร์ การใช้งานที่น่าตื่นเต้นมากของเทคโนโลยีสารสนเทศในวิทยาลัยการตรวจสอบว่ารูปแบบที่ใช้เทคโนโลยีใหม่ของการเรียนการสอนและการเรียนรู้มีอำนาจอย่างมากในการปรับปรุงผลการศึกษา กับการพัฒนาข้อมูลทางสังคมเพื่อขยายลึกความต้องการบุคลากรที่มีความสามารถในระดับสูงในการใช้คอมพิวเตอร์มีมากขึ้นอย่างหนาแน่น เพื่อที่จะได้ปรับตัวให้เข้ากับสังคมที่มีความจำเป็นสำหรับมหาวิทยาลัยหรือวิทยาลัยในการฝึกอบรมนักเรียนที่จะโทความรู้ทางทฤษฎีและความสามารถในการปฏิบัติในสาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ฮาร์ดแวร์เป็นหนึ่งในหลักสูตรสำหรับนักเรียนที่มีส่วนร่วมในการวิจัยและพัฒนาทางวิชาการในสาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์และจุดมุ่งหมายของมันคือการปลูกฝังนักเรียนในการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติในพื้นที่ของพวกเขาเป็นมืออาชีพหรือสาขาที่เกี่ยวข้องกับการประยุกต์ความรู้เพื่อคอมพิวเตอร์ฮาร์ดแวร์และ เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนเป็นบุคลากรที่มีคุณภาพสูงสำหรับประเทศที่มีความสามารถสูงในการแก้ปัญหาปัญหาในทางปฏิบัติงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการพัฒนาและปรับปรุง ด้วยการทำให้แรงในการปฏิรูปการศึกษา, ความหนาแน่นและการเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนการสอนของฮาร์ดแวร์คอมพิวเตอร์ในสาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์และข้อกำหนดทางเทคนิคสำหรับมหาวิทยาลัยหรือวิทยาลัยจะเน้นมาก ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นแสดงให้เห็นว่านักศึกษามีความรู้ที่มั่นคงในฮาร์ดแวร์คอมพิวเตอร์และความสามารถที่ดีเยี่ยมในการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติมีปัญหาอย่างมากในการที่เหนือกว่าเพื่อนร่วมงานและพวกเขาจะได้รับการยอมรับมากขึ้นกับนักเรียนที่มีคุณภาพต่ำ ความรู้คอมพิวเตอร์และการใช้งานเป็นส่วนสำคัญของโครงสร้างความรู้นักศึกษาปริญญาตรี 'และระดับการใช้งานคอมพิวเตอร์ในด้านต่างๆจะขึ้นอยู่กับระดับการศึกษาร่วมกันของคอมพิวเตอร์สำหรับนักศึกษาทั้งหมด การศึกษาคอมพิวเตอร์จะทำให้นักเรียนได้รับเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยและจะเป็นประโยชน์ต่อการเพาะปลูกที่มีคุณภาพของนักเรียนเพื่อกระตุ้นให้พวกเขาเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีขั้นสูงเพื่อสร้างแรงบันดาลใจจิตสำนึกของพวกเขาของนวัตกรรมการสร้างความตระหนักของพวกเขาของการเรียนรู้องค์ความรู้ใหม่และการฝึกอบรม ความสามารถของนักเรียนในการเรียนรู้ด้วยตนเองและอื่น ๆ การศึกษาคอมพิวเตอร์ระดับพื้นฐานเป็นหลักสำหรับนักศึกษาที่ไม่ได้ทำที่สำคัญในคอมพิวเตอร์ 1980 จากการศึกษาคอมพิวเตอร์ในระดับพื้นฐานในวิทยาลัยได้ผ่านขั้นตอนที่สาม: การเริ่มต้นขั้นตอนในปี 1980, การศึกษาคอมพิวเตอร์ในระดับพื้นฐานได้รับการจัดตั้งขึ้นในวิทยาลัย; ขั้นตอนมาตรฐานในปี 1990, แห่งชาติกระทรวงศึกษาธิการและการให้บริการการศึกษาท้องถิ่นเริ่มให้ความสนใจที่ดีในการศึกษาคอมพิวเตอร์เครื่องนี้และการตั้งค่าระดับพื้นฐานคณะกรรมการการศึกษาคอมพิวเตอร์ ในขณะเดียวกันพวกเขาชี้ให้เห็นว่ามีสามด้านที่อยู่ในรูปแบบการสอน ใน 21centry การศึกษาคอมพิวเตอร์ที่มีการเคลื่อนไหวไปยังอีกเวทีที่สูงกว่าการศึกษาคอมพิวเตอร์ในระดับพื้นฐานคือการเผชิญกับความท้าทายใหม่: การพัฒนาอย่างต่อเนื่องของข้อมูลทางสังคมการใช้คอมพิวเตอร์การค้าทั้งหมด เครือข่ายคอมพิวเตอร์จะมีผลกระทบต่อประสิทธิภาพเท่าเทียมกันในการจัดกิจกรรมการศึกษาการทำงานร่วมกันตามที่แสดงในรูปที่ 1. โครงสร้างพื้นฐานทางเทคโนโลยีและองค์กรที่ช่วยให้การสร้างการจัดเก็บข้อมูลการสื่อสารและการใช้ข้อมูลในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์มีการพัฒนาอย่างรวดเร็วภายในและระหว่างย่านชุมชนสถาบันการศึกษาผู้ประกอบการและบุคคลที่ มันเป็นเรื่องที่ยังมีการเปลี่ยนแปลงแนวคิดของ "ชุมชน" ที่มีที่เก็บข้อมูลกิจกรรมออนไลน์กลุ่มงานเสมือนจริงและการสื่อสารทางอิเล็กทรอนิกส์กําหนดขอบเขตของชุมชนโลกและภูมิศาสตร์ การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ในที่สุดก็จะสร้างการเปลี่ยนแปลงในบทบาทและความรับผิดชอบของสถาบันแบบดั้งเดิมสำหรับการให้โอกาสทางการศึกษาสำหรับนักศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ส่วนที่ ii

เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในเครือข่ายระบบคอมพิวเตอร์ประกอบด้วยฮาร์ดแวร์ และซอฟต์แวร์ ซึ่งสองส่วนที่เป็นอิสระต่อกัน เป็นที่ชัดเจนว่าฮาร์ดแวร์คอมพิวเตอร์มากที่สำคัญและมีบทบาทสำคัญในการออกแบบหรือการประยุกต์ใช้ระบบคอมพิวเตอร์โปรแกรมที่น่าตื่นเต้นมากของเทคโนโลยีสารสนเทศในวิทยาลัยที่ใช้เทคโนโลยีแบบใหม่ ซึ่งในการจัดการเรียนการสอน มีอำนาจเพิ่มผลการศึกษา กับข้อมูลที่พัฒนาสังคมเพื่อส่งเสริมลึกความต้องการบุคลากรที่มีความสามารถในการใช้คอมพิวเตอร์มีมากขึ้น อย่าง ชัดเจนเพื่อปรับให้เข้ากับสังคม มันเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับมหาวิทยาลัยหรือวิทยาลัยฝึกนักศึกษาปริญญาโท ความรู้ทางทฤษฎี และความสามารถในการใช้งานคอมพิวเตอร์ ฮาร์ดแวร์คอมพิวเตอร์เป็นหลักสูตรสำหรับนักศึกษาที่มีส่วนร่วมในการวิจัย และการพัฒนาด้านเทคนิคในสาขาวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์และจุดมุ่งหมายของมันคือ เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนแก้ไขปัญหาจริงในพื้นที่ หรือ สาขาที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพของความรู้ฮาร์ดแวร์คอมพิวเตอร์ และเพื่อปลูกฝังให้นักเรียนมีคุณภาพสูงบุคลากรสำหรับประเทศที่มีความสามารถสูงในการปฏิบัติ ปัญหาเกี่ยวกับ การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และการพัฒนาและปรับปรุง กับแรงในการปฏิรูปการศึกษาแบบประณีตและเพิ่มประสิทธิภาพในการสอนของฮาร์ดแวร์คอมพิวเตอร์ วิทยาศาสตร์ คอมพิวเตอร์ และข้อมูลทางเทคนิคสำหรับมหาวิทยาลัยหรือวิทยาลัยจะมากเน้นจะปรากฎผลลัพธ์ที่แสดงว่า นักเรียนมีความรู้ในคอมพิวเตอร์ฮาร์ดแวร์และความสามารถที่ดีเยี่ยมในการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติได้เหนือกว่ามากในกลุ่มและพวกเขาจะได้รับการยอมรับมากขึ้นกับนักศึกษาที่มีคุณภาพต่ำ ความรู้เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์และการใช้งานเป็นส่วนที่ขาดไม่ได้ของนักศึกษาโครงสร้างความรู้และระดับของการใช้คอมพิวเตอร์ในด้านต่าง ๆขึ้นอยู่กับระดับของการศึกษาทั่วไปคอมพิวเตอร์สำหรับนักศึกษาทั้งหมด คอมพิวเตอร์ศึกษาจะให้นักเรียนได้รับข้อมูลเทคโนโลยีขั้นสูงและจะเป็นประโยชน์ พัฒนาคุณภาพของนักเรียนเพื่อกระตุ้นให้พวกเขาเพื่อเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีขั้นสูง เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับนวัตกรรมเพื่อสร้างความตระหนักการเรียนรู้ความรู้ใหม่ ๆและฝึกความสามารถของตนเอง ของนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน คอมพิวเตอร์ ฯลฯ ส่วนใหญ่เป็นนักศึกษาที่ไม่ได้ทำหลักในคอมพิวเตอร์ จากปี 1980 , ระดับพื้นฐานคอมพิวเตอร์ การศึกษาในมหาวิทยาลัย ได้ผ่านสามขั้นตอน : ขั้นเริ่มต้นในปี 1980 การศึกษาคอมพิวเตอร์ระดับพื้นฐานได้ถูกเซ็ตอัพในวิทยาลัย ;มาตรฐานขั้นตอนใน 1990 , กระทรวงศึกษาแห่งชาติและท้องถิ่นบริการการศึกษาเริ่มสนใจดีคอมพิวเตอร์การศึกษานี้และตั้งค่าระดับพื้นฐานคอมพิวเตอร์ศึกษา กรรมการ ในเวลาเดียวกัน พวกเขาชี้ว่ามี 3 ด้าน ในการจัดการเรียนการสอนแบบ ใน 21centry การศึกษา คอมพิวเตอร์ก็จะย้ายไปอีกขั้นที่สูงขึ้นคอมพิวเตอร์ศึกษาระดับพื้นฐาน ต้องเผชิญกับความท้าทายใหม่ในการพัฒนาอย่างต่อเนื่องของสังคมสารสนเทศ การใช้คอมพิวเตอร์ทั้งหมดการค้าของ ระบบคอมพิวเตอร์จะมีผลกระทบที่มีประสิทธิภาพเท่าเทียมกันในฝ่ายกิจกรรมการศึกษาดังแสดงในรูปที่ 1 ด้านเทคโนโลยีและโครงสร้างองค์กรที่ช่วยให้การสร้าง จัดเก็บการสื่อสารและการใช้สารสนเทศในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์มีการพัฒนาอย่างรวดเร็วในย่าน ชุมชน สถาบันการศึกษา ครอบครัว และบุคคลทั่วไป มันยังมีการเปลี่ยนแปลงแนวคิดของ " ชุมชน " กับข้อมูลที่เก็บ , งานออนไลน์ , งานเสมือนกลุ่มการสื่อสารทางอิเล็กทรอนิกส์ และนิยามของชุมชนชั่วคราวและทางภูมิศาสตร์ขอบเขต การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ในการเปิดจะสร้างการเปลี่ยนแปลงในบทบาทและหน้าที่ของสถาบันดั้งเดิมสำหรับการให้โอกาสทางการศึกษาสำหรับนักศึกษา .